尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语…年级…册第…单元第…课时。下面我将从教材分析；教学目标；教学的重点、难点；教法、学法；教具的准备；教学过程；板书设计共七个方面进行说课。
一、说教材分析。
本单元主要围绕这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在做中学，在玩中学。
本课内容是本单元的基础，与日常生活息息相关。学生通过操练巩固，运用于情景会话中，将取得良好效果。
二、说教学目标：
根据以上对本单元教材内容的分析，我确定以下三维目标：
1.知识目标：
本课时要求学生掌握以下词汇句型……
2.技能目标：
1)能掌握本课所学的单词、句型。
2)能在日常生活中恰当运用本课时学到的单词。
3.情感目标：
通过对本课时的任务型活动，我的目的是让学生们用英语描述………同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三、说教学的重、难点：
基于上述对教材的分析，我确定本课时的教学重点为词汇………和句型………的用法。
教学难点为。
四、说教法、学法：
首先说教法。
根据以上对教材的分析，我采用游戏导入法，情境创设法及多**辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。
其次说学法。
一）小组学习法：每四到六人一组，在互动中产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，从而培养学生的合作的意识，提高人际交往能力。学生也在独立与合作中调控了自身的学习，变得自信。
二）练习法：最后设置一个读对话和写的练习，让学生从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
三）竞争法：本节课中采用男女生分组竟赛。这可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。
通过看一看，说一说，想一想，比一比的方式，具体以说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，在动脑想一想，动嘴说一说，动手写一写过程中，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养合作意识。
五、说教具的准备：
根据小学生好唱、好玩、好动等年龄特征，课堂教学要体现趣味性和直观性，所以，在本节课中，我采用了多**课件辅助教学，并借助实物、**、单词卡片等多种**进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
六、说教学过程：
一）热身和复习。
心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣”。因此，我把激发学生兴趣看作是本课学习的出发点。
首先，安排唱一首英文歌曲：……使学生把注意力转移到这节英语课上来。
其次，安排**车、黑白配小游戏，复习单词。
**车就是要男女生比赛，轮流大声读出上一单元学过的单词，看哪一小组说得又快又准，获胜组在黑板上得到一颗红粉笔画的小星星。
黑白配就是………
最后，出示单词卡片，运用………这一语言功能句，既复习了旧知识，也引入了本课重点句型，为下一步学习作好铺垫。
二）呈现。一名德国教育学家曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，我将学习的主动权交给学生。
通过出示………**，激发了学生的学习兴趣，有效调动了他们的积极性，从而在真实情境中自然引出新知识，接着两人一组谈论………目的是巩固所学句型及重点单词，也为本课的对话埋下了伏笔。
三）对话处理。
先听录音，反复跟学。为进一步培养和提高学生的交际能力，充分体现教学的有效性，我采取先全班后小组分角色对话的形式。更好的巩固了本课时的对话内容，也为小组合作表演打下了基础。
四）练习巩固。
为了进一步巩固新知识和主要句型，我采用了“猜一猜“的游戏，找四位同学分别抽取了一张画着………的**，然后，其他同学根据我的暗示，一齐猜**。也是男女生进行竞赛的方式。对表现好的学生，及时以good, well done, perfect, wonderful等话语进行鼓励。
这样不仅活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣，让全体同学都参与进来，更好地巩固了本课时对话内容，也为小组合作表演打下了基础。
另外，还采用听句子选**，听老师念单词学生做动作，老师做动作，学生说单词的方式。
五）拓展延伸。
为了更有效地巩固所学语言，培养学生综合语言运用能力，我采用了任务型教学法，设计了小组合作表演活动，也是男女生竞赛的方式。使学生在真实的语言氛围中训练语言运用能力，达到学以致用。
六）小结和家庭作业。
首先，利用板书，我让学生自己小结本节课的内容，若不完整，我来补充。并要求学生记住它们。
其次，对比黑板上的小星星，对获胜的一方，给予有规律的掌声。(鼓掌)
通过以上步骤，完成了知识目标，技能目标和情感目标。
语言教学还必须重视情感渗透。所以，我给学生布置的作业：用句型………写出通过情感化的作业融入孩子对……的爱，培养了学生热爱……、热爱……的（优秀）品质。
七、说板书设计：
各位评委老师，这是我的板书设计。在板书设计上我采用了单词、句型共同呈现的方式。左边依次是新单词和句型，右边是男女生竞赛过程表。这样既简洁明了，又能体现本课的重点内容。
以上是我的说课内容，谢谢各位评委！
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