传统的英语教学模式只是教会学生语法及英语单词所对应的汉语含义，导致很多学生虽然明白英语句子要表达的意思，却难以体会到每一句话中所表达的情感。为了让学生更灵活准确的掌握英语的用法，更好的用英语进行交流，针对传统英语教学模式的这一缺点，能够更好的表达英语所蕴含的情感的交际英语教学模式渐渐受到广泛的应用。
一、体态信息的“关键性”是强化交际英语情感表达的重点1.地方性特征。
文化存在“地方性”这一特特，在英语中，“地方性”也是英语情感表达的特点之一。在高校交际英语的教学模式中，正确的体态信息能够引导出语言中所蕴含的“地方性”文化特征，其中所包含的感情是非常全面和丰富的。在英语的应用过程中，感情语言中包含的丰富全面的情感，正达到了高校交际英语的教学目标――情感教学。
2.强化英语的体态信息传递的“关键性”
无论是什么样的教学模式，通过语言来传递信息都是最终目的，高校交际英语教学模式也不例外，甚至是为了更好的达到这一最终目的。通过教学使英语能够正式在社会中实际应用，两者之间的重要联系就是体态信息的传递。换句话说，就是保证学生对英语信息的理解要达到高度的“准确性”，这是高校交际英语。
教学模式的重要前提。在人与人的交流、沟通过程中，体态信息最能反应人们的真实情感和心理内在，并以此对沟通过程中所用的语法、单词和句子进行理解和判断。而高校交际英语教学模式正是对学生在这方面进行引导，使其英语能力达到全面的发展。
二、丰富教学模式的多样化，提高学生的交流能力1.提高英语的实用性。
为了让学生更好的在社会实践中应用英语技能，高校交际英语教学模式更是把“实用性”这一前提当作教学中的重中之重。在传统的情景教学模式中，几乎都是在课堂进行教学，即使是模拟实际使用英语对话的情景，也是纸上谈兵。可以说传统的英语情景教学模式一直停留于表面，而高校交际英语教学模式则打破了这一界限，实现了在实景中进行英语练习，具有非常强的真实性，这种实景训练模式能够帮助学生更好的在实践中应用英语。
2.重视英语的发展变化，注重教学模式的创新性语言的变化虽然缓慢，但仍融入了许多全新的元素，英语的教学也应针对英语的实际发展情况，做出新的调整，甚至是进行创新。高校交际英语教学模式正是注意到了这一点，将这一特征作为教学的重点，时刻关注英语的发展变化，以便及时调整教学模式，甚至是创造全新的教学方法，以消除因跨越国界带来的认知障碍，提高学生对语言的认知程度。
3.通过情景教学进一步夯实英语基础。
想要学好英语，离不开基础。所谓万变不离其宗，语言会随。
着时代的变迁而发展，但构成英语的基本元素，如语法不会有根本性的变动，因此打好基础，对于学好英语是重中之重。正是基于这一点，高校交际英语教学模式在教学过程中，非常注重让学生更好的掌握基础。相较于传统教学的死记硬背，高校交际英语教学模式更注重展开情景交流训练，在练习中通过实景模拟，加强学生对英语基础的认知、记忆和实际应用练习，可以说是一举三得。
三、立足文化交流，挖掘高校英语教学的新内涵1.通过文化差异性，突出高校交际英语教学的全面性文化的差异性是造成学习对英语理解和表达不准确的最大障碍，而高校交际英语正是利用文化的差异性，帮助学生更全面的理解语言中的情感，体悟英语中的内涵，以达到消除文化差异障碍，提高学生英语成绩和实际应用能力的目的。2.
结合传统英语教学理念，形成中国特色。
学习英语，不仅要了解英语的文化背景，更要结合自身的实际情况。在传统教学模式中处处体现出我国的文化特色，而高校英语教学模式是在传统教学模式的基础上发展起来的，在吸收了传统教学模式的优点后，又弥补了传统教学模式的不足，可以说高校交际英语教学模式是一种既注重内在文化，又注重外来文化的全新教学理念。四、结束语。
进入信息**时代，英语作为全球应用最广泛的语言之一，学好英语在社会交流中是非常重要的。随着社会经济的发展，信息的高速传播，传统英语教学模式已无法满足当代人对英语的学习需求。在这种背景下，高校交际英语教学模式应运而生，这即是英语教学的发展潮流，也是英语教学模式的一种全新的新，对我国高校的英语教学工作有着重要意义。
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