作者：李小金。
**：《新教育时代·教师版》2023年第29期。
摘要：英语是世界主流语言，在人生的发展道路中有非常积极的影响，但是在英语教学中存在着较多的问题和不足，在新时代的教育理念下如何让学生能快乐的学习英语是需要重点思考的问题，随着教育体制改革，英语教学也不可避免的需要做出一些改变，以下本文将论述在多维互动的教学模式下，如果改善当前的英语教学环境和存在的不足。
关键词：多维互动教学模式高校英语教学实践。
英语教学一直都是高校的重要学习科目，高校长期的英语教学方式就是加强学生对英语词汇的掌握，提高学生的英语科目成绩，这种传统的应试教育，以经阻碍了学生的多方位发展，学生在枯燥乏味的英语学习中，产生了抵触和厌烦的情绪，针对学生存在的问题，高校开展了多维互动教学模式，主要目的就是让学生在英语课程的学习中感受到轻松和快乐。[1]
一、高校英语教学现状。
1.过于注重知识教育。
在我们国家的应试教育体制下，高校的英语评定标准还是以分数为主，教师在教学时主要还是以提升学生的学习成绩为主，在传统的教育模式下，教师总要让学生牢牢的掌握住英语词汇，但是却忽略的学生的思想情感，我们国家的教育政策一直在大力提倡改变单一枯燥的教学方法，以往的教学形式总是以教师为主导，学生在被动的接受知识，无法表达自己的想法和观点，教师太过于注重英语理论知识的教学，而忽视了这个阶段学生的心里变化和情感表达。枯燥难记的英语词汇和机械式的灌输教学，会导致学生对英语教学产生抵触的情绪，很容易让学生在英语学习中丢失信心，造成学生的心理失衡，产生消极的学习态度。[2]
2.改变教师的主体地位。
学生在学习中能有一个轻松的学习环境是非常重要的，一个轻松愉悦互帮互助的学习氛围，会激发学生浓厚的学习兴趣，学生就会积极主动的参与到英语课程中来如果学习的环境十分压抑，单调烦闷学习氛围会给学生造成紧张焦虑的思想情绪，根据教育统计数据显示，有九成多的学生感觉到英语课程的学习环境烦闷、单调、乏味很容易让人产生烦躁的心理，丧失对英语的学习兴趣，而且教师对学生的个体差异和性格特点的了解十分有限，教师和学生之间基本上没有互动和交流，师生之间始终保持在一个较远的距离，教师总是在维持自己的那一点威严态度，让学生也不敢轻易的去和教师进行沟通，向教师表达自己的想法和观点。
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