湖北函授大学学报（２０第２８卷第２０期总第１６２期。
岳俊琳。洛阳师范学院公外部，河南洛阳４７１
摘要］大学英语教学应基于先进的教学理念，而多维互动式教学既是师生之间的互动，又是学生配合老师构建知识的教学过程。通过解析这一极具特色的教学模式，分析了互动教学中教师和学生的关系，指出了加强大学生英语多维互动教学的重要意义，**了大学英语多维互动教学的途径，以达到对当今大学英语教学起到促进作用的目的。
关键词］大学英语教学；多维互动教学；教学模式［中图分类号］ｇ６
文献标识码］ａ
文章编号本刊**。
果，调动了学生学习的能动性、自主性和创造性，培养大学生的创造性思维。
二）互动式教学是解决当前大学英语突出问题的迫切。
需要。引言。
随着社会发展和国际交流的日益频繁，社会迫切需要熟练掌握英语技能的大学毕业生，而大学英语教学是帮助学生提高。
英语水平的一个重要途径。许多研究表明，大学英语教学是教师和学生的共同行为，而不是仅仅集中于教师的语言。近年来，越来越多的人在关注师生角色转换这一话题，大学英语教。
学也逐渐由单纯的知识传播变为双向的交流。
多维互动教学的理论背景。
大学英语多维互动教学是一种以教材为依托，培养学生具。
一。当前，传统教学模式根深蒂固，课堂教学以教师为中心，教师控制一切，呈现一种“单向交流”，传统的灌输式教学依然存在，在很大程度上造成了学生“哑巴”现象的存在。同时，教师的教学行为与学生的学习行为之间存在脱节现象，“教”、“学”分离，教师忙于教学，学生埋头学习，师生之间缺乏必要的沟通和交流。
大学英语多维互动教学是把整个教学作为一个多维动态的过程，把传统的单项交流模式变为双向交流的过程，把整个教学活动统一起来，建立了师生之间的活动、生生之间互动、学生与网络之间的互动，教师和学生全程参与到整个教学。
备“互动”交际能力的教育理论模式。互动教学模式的主要倡导者之一ｒｉｖ认为：“语言教学是一种互动的过程，而教师在这一过程当中的作用在于为学生创造有效使用语言的机会与环境”。
多维互动教学是指课堂教学环境中师生之间及学生之间发生的各种作用和相互影响，它是一个动态的发展的交互的过程。教师和学生互为主体，又互为客体。“多维”是指在课堂教学中，信息传递、师生交往等不是单向的，而是多向、立体的；“互动”是指在课堂教学教师与学生、学生与学生的交互活动（交往、沟通）。
主要包括教师与学生、学生与学生之间的互动，课内与课外、知识与能力的互动。这种教学模式强调师生问的密切配合、师生与生生共同参与教学，师生互为主体、互为客体、教与学相互结合的辩证统一。“多维互动的课堂教学”，将从活动人手，突出学生的主体地位，和谐师生的人际关系，强化学生的参与活动，让学生在活动中学习，在活动中发展。
大学。一。过程当中，充分调动大学生学习英语的积极性，激发了学习英。
语的兴趣。三）有利于学生交际能力和综合应用能力的培养和提高大学英语互动教学能使学生充分参与到整个教学过程当。
中，充分激发学生的参与热情，更加注重学生与教师的情感交流，为大学生学好英语搭建了一个交流的平台，使学生获得了个更能充分彰显自身观点和思想的舞台，这样他们就可以充分发挥施展自己的教学才华。在多维互动教学过程中，突出了英语的实践性和交际性，综合培养了学生英语听、说、用、写的能力，提高了其合作、**学习能力，提高了独立自主解决的问题的能力，通过自己长期不懈的努力达到提高学生交际应用能力的目的，有利于学生交际能力和综合应用能力的培养和提高。三、大学英语多维互动教学模式的构建与创新对策。
大学英语互动教学，是新时代的发展趋势，是大学生英语深化改革的必然要求。大学英语多维互动教学需要通过树立。
英多维互动教学，遵循了学生身心发展规律和语言教学规律，调动了学生自主学习、积极参与意识，全面提高了学生综合语言运用能力。
二、加强大学英语多维互动教学的重要意义。
学生英语多维互动教学将多维互动教学模式引进到大学。
英语教学中，加强师生、生生之间的互动交流，对于学生英语交际能力以及高校英语教学水平的提高有着极其重要的作用。（一）多维互动教学能够培养大学生的创造性思维。
多维互动性教学是一种全新的教学模式，确立了学生在学习英语过程中的主体地位，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式，使学生全程参与到教学组织和实施的全程，在传授英语知识的同时，提升大学综合应用英语的综合能力。在大学英语多维互动教学过程中，很多教学环节都需要大学生自己查。
多维互动教学的理念，积极整合多维互动教学资源，积极创设多维互动的教学情境，积极构建多维互动教学环节等多种途。
径，运用一切手段为提高学生的学习效果服务，才能真正提高大学教学的实效。
一）树立多维互动教学的理念。
现代教育理论特别是活动教学理论启示我们，学生是教学的主体，学生不是被动地学习的，他们具有主观能动性。倡导多维“互动”课堂，已成为大学英语教师**和实践的教学的一个亟待解决的问题。因此，开展大学英语多维互动教学，首先。
阅相关资料、自己动手设计与其他同学、老师相关合作才能完成，特别是在师生交流和**中相关启发，提高实际教学的效。
收稿日期：２０一】０
作者简介：岳俊琳（１９一），女，河南洛阳人，洛阳师范学院公外部讲师，研究方向：英语语言学。
第２８卷第２０期总第１６２期。
湖北函授大学学报。
０１５年１０月（下）
要树立多维互动的教学的理念，改革传统教学观念，树立以人。
为本的教育观念，以学生为主体开展教学活动，转换师生角色，教师真正成为学生学习的引导者、组织者和合作者，引导学生进行自主探索及合作**，倡导自主学习和自由探索，以学生为主体展开教学工作，教师在教学过程中应该做好引导工作，加强师生、生生之间的交流，给学生提供自我展示的平台，让学生在多维互动教学中实现英语交际能力和英语综合运用能力的培养，提高学生的自主学习能力和语言交际能力。
二）积极整合多维互动教学资源。
加强教学中师生问互动。动式教学要求师生有伙伴式交流，这。
有利于张扬学生的个性，放飞学生的思绪，使学生真正成为课。
堂的主人、学习的主人。在互动教学当中，教师和学生都成为课堂的主体和积极参加者，学生和教师之间的互动，构成了整个教学的主旋律，教师可针对学生的回答进行追问，学生可对教师的回答进行追问，也可就某一问题或是知识点展开讨论，进而加深学生对知识的认识，提高课堂教学的效果。其次，加强学生之间互动。
在教学当中，教师可结合教学的内容，设置某一话题让学生充分用用英语进行交流，使学生置于用英语交流的活跃气氛当中，增加英语课堂大学生的参与度，给学生提供一个交流和语言实践的平台。再次，小组互动。“多维互动”课堂教学模式需要在班级中组建合作学习小组的平台，每组选出一位小组长，负责小组活动任务的完成，可采取正式谈话角色扮演和课堂辩论等多种表现形式进行教学，以促进学生之间的交流合作，为学生的合作学习、互动交流营造良好的氛围，促进学生互动合作，促使学生把同学看作资源而非竞争对手，利用群体的智慧，实现优势互补，使他们能用多重的观点来看待知识和信息，取得事半功倍的学习效果。
最后，人机互动、人网互动。随着通讯技术的飞速发展，网络日益成为大学生获取信息和交流的平台，培养他们自主学习的意识，提高自学能力。特别是在对话教学的过程中，教师可以充分借助一些教学**，隐去一些对话的声音，让学生与**中的人物进行对话交流，这样学生更加置身于原汁原味的英语语言当中，提高学生的英语口语表达。
能力。结束语。
大学英语多维互动教学的开展需要借助多种有效地载体，充分利用现代多**、网络为教育平台，分利用丰富的网络资源、多**技术、网络技术等现代教学手段培养学生“自主发现、自主探索”的学习态度，充分整合多种教学资源，使英语视、听、说、教学得到全面的发展和提高，展现真实的教学情境，实现师生在英语教学过程中持久和有效地互动，用画面、声音来刺激学生的视觉和听觉系统，促进学生听、说、读等各方面综合能力的提高，不断提升大学英语教学的趣闻性和吸引力，围绕“自主学习策略”和“学习环境”进行教学设计引导学生主动学习提升学生的主体地位更好地培养大学生**、实践的能力，提升教学的实际效果。（三）积极创设多维互动的教学情境。
教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围。在大学生英语多维互动教学过程中，要突出以学生为主体教师为主。
导的教学组织形式，充分发挥学习者主体的主观能动性，与学生共同建构知识，通过小组讨论，合作、协商等方式充分发挥学生的主动性和参与性，实现多维互动，完成”自学、导学、助学和促学”相互联系的教学过程，使课堂教学活动能够多角度、多方向、多层面地展开，真正形成多维互动。在多维互动教学的情景的创设过程中，教师要着重结合大学生的学习和生活实际，充分发挥学生的想象力，创设既贴近生活实际又富于挑战的生活情景，最终达到有效实现学生英语能力培养的课堂内外，知识与能力的互动。
四）积极构建多维互动教学环节。
大学课堂互动教学模式的构建离不开师生双方共同努力。英语教学应该是一个双向交流、多问互动的互动过程。首先，英语实为一门实践性很强的学科，但是长期以来，中国的。
大学英语课堂保持了以教师讲解为主，学生普遍缺乏参与性，他们往往习惯于坐在下面安静的倾听教师的讲解而不去发挥自己的主动性。这种教学形式极大地阻碍了学生在真实的语言环境中准确流利地用英语交流。因此，多维互动教学模式的出现与发展将会给大学英语课堂注入新的活力，将会极大地改变大学英语教学的现状，为向社会输入复合型的英语人才提供。
了极大的保证。
２］张小玲．大学英语互动教学模式的构建与创新［ｊ］长沙铁道学院学报（社会科学版。
３］郝可欣．多维互动教学模式在大学英语教学中的应用研究［ｊ］重庆电力高等专科学校学报，２０
４］李景光．**大学英语课堂互动教学模式的构建［ｊ］吉林省教育学院学报马利娟．大学英语互动教学模式的评价研究［ｊ］长春理工大学学报，２０
责任编辑：桂杉杉）
大学英语多维互动教学的构建
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大学英语多维互动教学的构建
作者 郭继鹏。现代交际 2011年第12期。摘要 多维互动模式把培养学生的语言能力，尤其是听说交际能力作为终极目标。本文旨在改变传统教学中以 教师为中心 的单一静态模式教学，提倡以 学生为中心 的多维互动教学，通过课堂内师生之间的互动 学生与学生之间的互动，以及课外学生与老师的多维互动等模式最终实现...
构建警务英语多维互动教学模式
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