作者：谢姗姗。
**：《新校园·上旬刊》2023年第04期。
摘要：随着经济全球化和国际一体化的发展，英语作为世界通用语言在我国非常流行，因此，大学英语教学要顺应时代的发展趋势，把提高学生的口语及实际应用能力作为教学的重要目标，这样才能够满足社会发展的需求，促进我国国际**的发展，然而当下我国大学英语的教学模式偏重于理论教学，不利于提高学生的实际应用能力。因此，本文主要对大学英语教学改革进行研究。
关键词：大学英语；教学改革；模式。
创新是一个民族不断发展的力量源泉和动力，只有创新才能满足社会的发展要求，大学英语教学也应顺应时代的发展，进行创新改革。随着国际化的发展，英语作为一种交流的方式，越来越引起人们的重视，而传统的教学模式仅把英语笔试成绩作为教学的主要目标，不利于学生英语能力的提升，因此，学校必须加强对英语口语的重视，提高学生的英语交际能力。本文主要介绍大学英语教学模式的发展现状，并提出几点大学英语改革的有效举措。
一、大学英语教学模式的发展现状。
在我国大学英语教学的发展过程中，逐渐形成了独特的大学英语教学模式，具体来说，这种教学模式主要表现在以下几个方面：
首先，偏重于理论知识的教学，注重学生的英语成绩。在我国，为了提高学生的英语成绩，大学英语教学把语法和阅读训练作为学生学习英语的重点，导致学生虽然语法和阅读能力有所提高，但形成了中国式英语，不利于学生英语交际能力的提升。英语是我国的第二外语，其在发展过程中有特有的背景，因此，不对其民族的历史发展进行研究就进行英语语言的学习，缺乏语言学习的根基，不利于学生真正掌握英语的特点。
其次，口语教学严重滞后，口语教师素质有待提高。虽然当下我国很多大学院校都聘请了外国人当英语教师，但是在交流的过程中发现，很多外教的素质并不高，他们在教学过程中只是单纯地进行基本交际语言的沟通和交流，缺乏对深层知识的讲解，导致学生的口语非常简单，很难进行较深层次的英语交流。这说明英语教学过程中对口语的重视程度严重不足，口语教师的素质对学生的口语水平有影响。
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