【摘要】近年来，我国英语教学员然取得了显著的成绩，但也面临许多新问题，所以为了适应人才培养的新需要，大学英语教学改革迫在眉睫。
关键词】大学英语；教学；改革。
中图分类号】h319.3【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）12-0022-01
毋庸讳言，现阶段英语教学的现状与效果还远远不适应现代社会，尤其是面对如今国际竞争态势的要求。有限的师资与繁重的教学任务之间的矛盾使面临重重问题的大学英语教学在困境中越陷越深，英语教学改革势在必行。
多年来，英语教学一直以培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力为目标。而新的《大学英语课程教学要求》（试行）则将大学英语的教学目标定位为：“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展利国际交流的需要。
”而目前许多学校实际实施的教师讲授、学生被动接受的灌输式教学不利于语言综合能力，尤其是听说能力的培养。因此，教学观念上必须实现两个转变：教学目标从原来的以阅渎理解为主转变为以听说为主，全面提高综合应用能力，教学主体从以教师为主的课堂教学转变为以学生为主的课堂教学。
这是大学英语教学改革的首要任务。
关于教学目标转变的必要性与重要性，近年来报刊上己发表大量**论述过。英语的教学目标，自改革开放以来，随着社会的发展和需求的变化进行了不断的调整。
许多学者都强调大学英语教学应加大口语和写作训练的力度，在教学观念上切实从知识传授转到能力培养上来。其实，大学英语教学中的知识传授和能力培养是相辅相成的。英语知识绝不能简单地理解为英语语音、词汇和语法知识，它还应包括文化知识及学生从切身体验中获得的经验形态的知识等，它是一个综合统一的系统。
道理很简单，学习任何一门语言，没有知识作为基础就不能运用。只有学习和掌握知识，并把知识内化为相对稳定的内在素质，形成一定的素质结构，才能产生综合的语言运用能力。因此，在教学思想和观念的转变过程中，—定要着重处理好知识、能力与素质三者之间的关系，“学习知识是基础，培养能力是关键，提高学生综合素质是目的”。
大学英语教学中需要的改革研究
摘要 近年来，我国英语教学员然取得了显著的成绩，但也面临许多新问题，所以为了适应人才培养的新需要，大学英语教学改革迫在眉睫。关键词 大学英语 教学 改革。中图分类号 h319.3 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2012 12 0022 01 毋庸讳言，现阶段英语教学的现状与效果还远远...
大学英语教学模式改革的研究
作者 谢姗姗。新校园 上旬刊 2017年第04期。摘要 随着经济全球化和国际一体化的发展，英语作为世界通用语言在我国非常流行，因此，大学英语教学要顺应时代的发展趋势，把提高学生的口语及实际应用能力作为教学的重要目标，这样才能够满足社会发展的需求，促进我国国际 的发展，然而当下我国大学英语的教学模式偏...
大学英语教学改革研究
摘要 伴随着经济全球化多元化时代的不断发展，世界语言的交流问题，已经成为了主流，如何应用当下的国际交流语言进行文化交际，则成为当下的一大热门问题。而如何实现对大学英语教学改革研究的实际性调整，以此来完成对工作与社会交际能力上的培养。本文从大学英语教学改革中对就业导向问题进行简要分析。关键词 就业导向...