２０１年０５月教学研究教育前沿。
刘凤芝。唐山市丰润区大树小学，河北唐山０６３
摘要】进／ｋ２世纪，随着世界经济社会的迅猛发。
展，人类社会也进入了信息化的社会，与此同时，信息社会对。
进行自由的交谈，从而收到了人人有话说、人人争说话的。
于传统的教育观、人才观以及教育方式也提出了极大的挑战，如何培养适应信息社会要求的合格人才，是当前教育面临的重课堂气氛。活泼可爱，生动有趣的**人物是孩子们喜欢。
的形象，在互联网上有大量生动、有趣的英语**片，例如，可以给学生在电脑上**喜洋洋，灰太狼，米老鼠等要课题。英语作为一门世界语言进入信息化社会的一把钥匙，英语教师应该及时更新教学观念，以适应信息社会对于英语教学的新要求。下面就让我们来肤浅地谈谈如何结合英语教学的特点，以及信息化社会的要求，达到英语教学和信息化社会的。
完美结合。关键词】交际性；现代化；主体化；英语教学当今世界，经济发展越来越迅速，各国间的竞争愈加。
激烈，同时信息的交流也日益频繁，而要想与他国很好地进行交流与合作，就必须掌握好语言这个工具。英语作为一。
种应用范围广泛的外语，使用者越来越多，那么，作为２１世纪的中国人，尤其是现在的小学生，更应好好地学习。
英语，从而为将来的发展打下坚实的基础。为了适应社会。
的要求，英语教学也应该改变传统的灌输式，填鸭式的教学模式，应该采用现代化的教学模式。
一。注重语言的交际性。创设情境，让孩子积极主动。
的学习。应试始终是大多数英语教师的主要教学目的，忽略了大多数学生内在的潜力和应有的发展。在听，说，读，写，语言的四个技能当中，往往只强调读和写，而忽视了听和说的作用。
但是，语言终究是一种交际工具，这就要求我们外语教师必须打破这种只是传授语言知识的教学模式。英语是一门工具性的学科，我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。随着观念的更新，教学已不能只是局限于课堂，应是开放型的。
因此，我们要利用一切机会，帮助学生拓宽英语使用的环境，创设生活情境，改变教学方式，让学生真正走进社会，走向生活，用英语交流，结束中国学生哑巴英语的时代。
布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会动用已学到的语言材料”。一方面，这充分体现了小孩子爱新奇、好动的特点，更重要的是，也突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。
二。充分利用现代化的教学手段。
电视机、录像机、录音机、投影仪、光盘、磁带和教学挂图等必要的教学设备，以及网络资源的开放性和丰富性开拓了学生的视野，扩大了学生的信息量，为学生操练对话提供了可能性和便利性。信息技术高速发展的今天，教师应充分运用便利的网络资源，为学生提供自主学习的机会，在小组对话中培养协作能力。如在这节课中，为了激起学生说话的积极性，教师指导学生在网络上搜集动物的大量**，然后根据自己喜欢的**用句型与同桌。
**动物，让学生选取相关的**片段，配上简短的英语对话，**给学生**。通过声音、**并茂等因素充分调动了学生的视觉、听觉等能力来感知新学内容，加深理解，以求收到较好的教学效果。
三、贯彻学生的主体参与性，培养学生的自主学习能力。
现代教学理论认为教师在教学活动中应是组织者、引导者；学生是学习真正的主人，教学的成败往往取决于学生参与学习的主动性。“教师为主导，学生为主体”的教学观念已深入人心。因此，我们在平时的教学中应大力倡导学生自主学习的观念，并帮助学生养成良好的学习方法，告诉学生“学什么”，“怎样学”；同时要尊重学生，信任和鼓励学生，时刻不要忘记学生是学习的主体。
要贯彻学生的主体参与性，教师在课堂上就要善于充当“导演”和“观众”，让学生作为自主的角色，按自己的意愿在“导演”的指导下去表演，使他们真正成为课堂教学的主体；教师还要努力促使学生参与教学过程，让每个学生都有参加课堂操练的机会；并充分调动他们的学习主动性、积极性，发挥他们的优势、潜能，使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。教学要面向全体学生，要认识到学生不是知识的消极的接受器，教师也不可能只用填鸭式的方法把知识填塞到学生的头脑中去。只有发挥学生的学习主动性，通过学生自己的亲身体验和独立思考，才能取得良好的教学效果。
总之，当代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质，强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展，教师要牢固树立尊重学生的个性，重视学生的差异，面向全体学生的教育理念，按照学生的身心发展规律施教，注重发挥学生的主体作用和创造潜能，营造学生广阔的自主学习环境，作为当代小学英语教师，在教学中应让学生主动参与教学过程，只有这样才能高质量、高效益达到新课程标准的要求。
参考文献】１］《英语课程标准》，北京师范大学出版社２００年７
月。２］《现代教育技术》，李芒主编，东北师范大学出版社。
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版社。００３年。一。
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