作者：杨玲。
**：《知识文库》2023年第12期。
新课标要求高校的英语教学要秉着以人为本的原则，在教学模式上要选择与高校学生性格特征和学习习惯相适应的教学模式，进而从根本上实现对高校学生英语能力的提高。而高校英语教学中隐性分层教学模式的运用就是在传统英语教学模式的基础上，对班级学生在英语学习方面的不同情况进行系统综合的考虑，再根据学生英语能力的不同对他们进行隐性的分组，进而根据各组的综合能力实现分层的教学。这种方式的运用不仅有利于帮助学生避免因显性分组而失去学习自信的情况，还能实现有针对性的对他们进行教学，进而来有效提高他们的英语能力。
一、研究对象。
针对这一课题所选取的研究对象为某高校英语专业两个不同的班级。其中一个班级为实验对象在该班级中采用隐性分层的教学模式，以下表示为a班；另一班级为对比对象仍采用原有的教学方式，以下表示为b班。选取这一研究对象的原因是同是英语专业的班级在教材、课程设置、课时安排方面都能保证一致性，并且能在最大程度上保证两个班级的英语基础能力较统一。
在实验过程中，由笔者担任这两个班级的英语教师，以保证除教学模式不同之外a、b两班无论是教学的内容还是教学的进步都保持一致性。
二、研究方法。
笔者在目标高校中针对英语专业的a、b两个班级进行了为其一学年的教学实验。在教学中保证除教学模式不同之外a、b两班无论是教学的内容还是教学的进步都保持一致性。在实验之前，笔者首先对a、b两个班级的英语能力进行的相关的测试，以了解在隐性分层教学模式使用之前a、b两个班级在英语能力方面的差异性；在实验过程中，以a班作为实验班级才采用隐性分层的教学方法，b班为对比班级与a班保持相同的教学内容和相同的教学效率，但采用不同的教学模式，对这两个班级实施维持一学年的教学；在实验之后，利用相同的试卷分别对a、b两个班级进行英语测试，通过测试成绩的对比来分析不同教学模式下a、b两班英语的学习状况。
初中英语隐性分层教学模式
摘要 初中英语教学中容易出现学生学习状况的两极分化现象。我们应根据学生的差异性进行分层教学，因材施教。为了保护部分学生的自尊心和自信心，调动他们的学习积极性，我可以采用隐性分层教学的方法，也就是在同一班级中进行教学目标 教学内容 教学活动和教学任务的分层，使不同层次的学生在合作学习中体验成功，发挥潜...
分层教学模式在中职英语教学中的应用
作者 陈蔚。课程教育研究 2016年第13期。摘要 为了适应当今社会发展的需要，我国的中职英语教育已经进入到了新一轮的创新应用阶段，涌现出了更加丰富和实用的教学方式。分层教学模式作为中职英语教育中比较重要的一种教学方式，主要解决传统教学方法中产生的 两极分化严重 这一问题，旨在通过这一方法来营造一个...
分层教学模式在高职英语教学中的实践
作者 丁瑞。校园英语 上旬 2018年第02期。摘要 在当前的高职英语教学当中存在的一个极大的教育困境是学生英语水平差异较大，难以有效落实因材施教的教学策略，从而影响到了学生英语学习能力的培养，也难以满足学生个人发展的需要。为了有效解决这一困境，高职英语教学当中可以积极引入分层教学模式，落实分层教学...