分层教学模式在初中英语教学中尝试

分层教学模式在初中英语教学中的尝试。

摘要：在课堂中对学生进行分层授课是英语教学改革的一种有益尝试。其不仅在一定程度上顺应了英语新课标中的教学要求，分层教学本身也是素质教育的本质所在。

通过对初中英语教育过程中实施分层教学的实例分析，阐述了对于不同层次学生发展的需要施以不同的教学方式，从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点。

关键词：分层教学初中英语尝试。

初中英语教学的分层教学模式提倡针对不同类型学生制定教案开展教学活动，从而满足了不同层级学生的学习需求，使其最大程度发挥自己的潜能从而有助于学生学习能力的全面提升。实践证明，分层教学是全面调动学生积极性和创造性的一种值得借鉴与深化的教学探索。

一、分层教学的定义与社会需求状况。

分层教学，顾名思义就是根据学生的不同特点进行有层次的教学工作。分层教学不仅能够兼顾所有学生的学习需求，同时也有助于学生主观能动性的发挥。目前社会上广为流传的小班教学模式即为分层教学模式的一种。

为了解当前分层次教学的社会需要状况，我们首先从学生寒暑假的各种辅导班的开设上来看，越来越多的培训机构开始打出小班教学的旗帜。这种小班教学模式往往收费颇高，而其一个班的学生也往往仅为10个人左右。而这种教学模式，实际上就是我们所要**的分层教学模式的一种体现。

目前，分层教学模式在社会上颇受广大学生家长的认可。从家长的角度来看，小班教学能够使教师兼顾到每一位学生，因此**再高家长也认可。

回到学校教学方式上来看：传统的教学模式，一个班级中的学生往往为四五十人，这样就使教师在教学过程中无法兼顾所有学生，导致一部分学生由于接受能力相对较弱而渐渐被落在了正常课程进度之后。因此，实施分层教学就社会需求而言，是一种必然的趋势。

二、初中英语教学中分层教学模式解析。

一）初中英语教学分层教学模式中的层级划分。

在初中英语教学过程中，依据不同学生个性特点、英语基础知识能力水平、课堂知识接受速度以及英语知识潜能等将学生划分成不同层级，因材施教，从而为学生提供最适宜其学习的方式和环境，有助学生成绩的提高。