作文评改新探

新《课标》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”作文评改更能成为学生展现作文素养的舞台，对学生的发展起着重要的作用。

把评改作文的权利交给学生，让学生成为作文评改的主人，培养学生自己评改作文的能力，具有重大的意义。

一、学生评改作文符合新课程标准的要求。

语文课程标准中对语文课程有这样的要求，“指导学生正确地理解和运用祖国语文”“使他们具有适应实际需要的写作能力，口语交际能力。”语文教学要达到这样的目的，不仅要教给学生语文知识，更应该教给他们学习的方法，培养他们的语文能力。叶圣陶曾说过：

教是为了不教。作文能力是人作为社会存在所必需的能力。因此，每个学生都要学会写作，而作文评改也是训练写作的一种行之有效的方法，是理清自己思想的一个过程。

二、明确作文评改的内容。

学生评改作文，要从内容和形式两方面来考虑。不仅看其内容，看其形式，还要着眼于其内容和形式的统一。具体地说，作文评改的内容主要有以下几点：

第一、文章内容方面，主要看主题是否明确，选材是否恰当，习作是不是围绕中心选材。第。

二、表达方式是否符合文体要求，无论是记叙、描写、议论、说明，还是抒情在为中心服务的同时，也要符合文体要求。第。

三、在文章的形式方面，主要看作文层次是否清楚，详略是否得当，开头、结尾、过渡、照应是否恰当。第。

四、语言文字方面，主要看句子是否通顺、合理，句与句之间是否连贯，谴词造句是否准确、恰当。书写是否正确，修辞是否形象贴切。第。

五、在形式方面，还有标点是否正确，书写、行款格式是否合乎规定。以上五点是就作文评改的整体工作而言。至于每次具体的作文的评改，则要按照教材或教师的作文教学计划确定的重点，从学生的作文实际出发，一般要与作文训练的重点相一致。

每次作文评改，重点要突出，以便使学生注意力的指向比较集中，这样才能取得好的效果。

三、教给学生作文评改的方法。

叶圣陶先生说过：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。想对了，写对了，才可以一字不易”。

这话讲得十分透彻。要修改“思想”，靠教师显然是不行的，只能靠学生自己。因为教师的影响是外因，而内因学生才是作文修改的根本。

所以叶圣陶先生主张“作成文篇之后，要放在那里，反复看几遍，有不妥之处就自己改，就是改正不妥当的意思和不正确的语句。”当然，这并不是说教师对学生作文可以不看不管，还是要“多启发，多指点”。但动笔改的，应当是学生自己。

当然，学生评改作文的能力并不是与生俱来的，需要一个培养、训练的过程。