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作文批改新探。枭。王。
剑。亚。
圜。语文教师在作文教学中经常章在黑板上进行修改示范，不仅要的批改情况和自己所了解的相关碰到这样的问题：虽然每次作文前从宏现审题立意谋篇布局方面加信息重新写一次。
教师给了提示。作文后又仔细批以指导．更耍从微观遣词造句表情第四。个别辅导。
督促落实。改，再认真评讲，可是效果却很差。选意方面予以点援。在具体的评。
教师要随时抽查学生的写作。
学生往往草率地看一下分数和评讲中．一定要有针对性，并且遵照和批改情况．把反馈回来的信息加语，如果分高评语好就高兴一下．循序渐进的原则，由浅人深．逐步筛选归类。有时还要把学生找反之则沮丧不已愤而“束之书箱”，推展。譬如，先看卷面与错别字，米面批予以单独指导。
对那些作从此不再理它下改作文时，错字再找标点和病句．接着审查中心及文能力太差的学生则不仅仅要指仍是错字，问题还是问题，教师的材料，最后看其说理是否深刻透导他去如何修改文章．更要指导其。
辛勤劳动变成了无用功。彻．描写是否生动形象．语言是否如何观察生活、如何搜集素材、如。
张忘公先生说：应当养成学有文采，立意是否有创新。这样可何掌握写作技巧。务必不放弃任何生自己修改作文的习惯。”然而学以使他们对作文的批改有一个全。
一。个学生。对于有型性的作文。
生的“养成需要在教师的指导下面的了解．知道究竟该从何处下则提出来在全斑进行解剖，甚至在进行。因为如果真的把作文孽部手．又如何才能把文章改得更好。
半学期左右选出一篇修改较好的。
交给学生去改的话，往往没有效表面上看来，这样的批改会占用很。
有代表性的文章原貌印发给学生，果。他们或者敝帚自珍，这也台不多时间。其实这一步工作相当必。
得那也舍不得；或者茫茫然无从下要。它既可以看成是一次集体面。
并加上评说，进而让学生发育作补。
充。力争让每一个学生都能扎扎。
手，不知到底该怎，厶办。那么竟改．又为培养学生的真正独立修改。
应该如何去指导学生进行具体的的能力奠定ｒ坚实的基础。
实实的学会修改文章，而且能够写。
修改呢？第三。分组互改互吸精华。
好每一种文体的作文。
第一，明确要求独立自改把学生分为每三人一组．并且。
第五，坚定情心形成习惯。
在第一坎作文之后，教师把收每一组指定一名组长。在编组时。
学生一旦把握了修改方法．就。
上米的文章初步看过了解后再分一。
般要考虑到男女生的搭配和差。
需要教师不断地加以强化，使其养。
发给每一个学生（最好两个班交生的协调问题。在每次作文之后。
成良好的习惯。然后．在临近期束。
叉），同时把教纲里或高考中关于由小组长把文章收上来再分发出。
时，评选出优秀的作文批改小组和。
学生作文的评分总要求印发给他去，让每一篇作文在同一组的三人。
优秀文章予以表彰，再精选十多篇。
们．然后先让他们根据要求自己独中轮流批改：可以把不通的句子改。
打印成册后发给学生，且把其中最。
立试批，务必使他们尽可能多地从通，可以把不当之处埘出来并予以。
优秀的推荐给学生文学杜和有关。
他人的文中找出值得自己学习的提示，也可以给他改出正确的，甚。
刊物。这样既可以增强学生的自。
地方和认为需要修改之处，并把它至可以随手写下自己对某一句一。
信心，叉可以使他们在阅读这些作。
修改在文章中，然后写上自己的评段的感想，最后，再写上评语。在文时更加广泛地积累素材。
语。教师则不断巡规以全面了解时间的安排上一般可以利用课余。
其实，只要我们作教师的善于。
情况，然后让修改得较好的学生谈零星时间，也可以在适当的时候安对教学中的一些可空见惯的现象。
谈自己是如何修改的。同时也让排一节课。如此每一个学生的作进行一番思索，找到问题的根源，其他学生发言，谈诚自己的想法。
文就有两个人的修改了，而不同再想法予以解决，不仅可以把教师教师对学生的建议则应予以充分的学生有者不同的见解，看问题的从繁重的工作中解放出来，而且可肯定，多鼓励以保护其积扳性。
角度也不相同，或许某个人的某句以提高学生的能力再把节约的。
第＝．教蛤方法。
分层要求。评语就会让他产生联想，触动他的时间用来潜心研究学生的心理，探在学生试改之后，教师从所有是感。当学生再一次拿到自己的索其学习方法与技巧，就一定能提的作文中选取一篇有代表性的文作文时，就耍求他们仔细看看上面高育人效率。
更蓐越鲜艳卒目，表现旯蓐的工作就应该越婪密。ｃ列夫托尔斯摹ｊ
语文作文批改新探
单位 裴圩中学姓名 刘涛学科 语文。内容摘要 学生写作文与教师批改作文是语文学习与教学中的重中之重，它能有效的提高学生的语言表达能力和写作能力，是学生语文学习成果的一项重要的体现与展示。但我在近几年的语文教学过程中，却发现在作文批改这个环节存在着一些弊端。关键词 语文作文更新批改探索。传统的作文批改...
英语作业批改方式新探
年第 期 上卷 考试周刊。马艳平。常州市厚余初级中学，江苏常州。传统的英语教学模式是老师上课教，课后批改作业 学生上。四人组成一个小组。每次上课前 分钟由教师提供参 课听，课后做作业。教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等，其实英语教学的改革也应包括作业批改的改革。因为批改作...
作文评改新探
新 课标 指出 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界 认识自我 进行创造性表述的过程。作文评改更能成为学生展现作文素养的舞台，对学生的发展起着重要的作用。把评改作文的权利交给学生，让学生成为作文评改的主人，培养学生自己评改作文的能力，具有重大的意义。一 学生评改作文符合新课程标准的...