摘要：“任务驱动”教学方法是目前信息技术课所使用的主要教学方法。本文从一个具体的案例来分析任务驱动教学模式[1]，包括提出该模式的可操作性步骤，按照呈现案例、分析案例、学习新知识、分析任务、完成任务的步骤实施教学，可以激发学生学习兴趣，培养学生的发现问题和运用创造性思维解决问题的能力。
关键词：任务驱动；案例；情境。
中图分类号：r-4 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013） 02-0000-02
1 任务驱动教学模式。
任务驱动”教学模式，就是选择贴近学生生活和经历，能引起学生的共鸣的任务，激发学生积极参与的愿望，主动**性地完成任务，任务的完成需要学生调动已有的知识、技能和策略；任务设计和执行应注意任务的完成，即动手能力问题的解决；任务完成结果是评估任务是否成功的标志。
目前我国对软件人才的需求量较大，与其他人才相比，“软件蓝领”的能力结构有很大不同，即理论水平要求不高，而应用能力、操作能力要求高；传统教学模式，知识教学脱离实际应用，教师教得辛苦，学生却不知道自己要做什么作为培养“软件蓝领”的职业教育，课时非常有限。相对而言，目前在校生的基础知识不扎实，学习能力、学习积极性和主动性比较弱，缺乏钻研精神；基于以上因素，必须探索一种适应“软件蓝领”培养的课堂教学模式[2]。
2 教学案例结合任务驱动的教学模式。
2.1 教学内容。
2.2 教学目标。
1）知识目标。
掌握rank函数的使用方法、学会公式与函数的混合应用方法。
2）能力目标。
提高使用excel函数解决实际问题的能力、学习创新能力，发展个性。
3）素质目标。
养成自主学习及协作学习的意识、养成文明学习、爱护计算机设备的良好习惯。
2.3 教学重点、难点。
案例驱动模式在《保险实务》教学中的思考
摘要 本文结合高职教育教学的特点和保险实务的课程特征以及实践教学中的经验，针对 案例驱动 教学模式在课程中的应用进行 关键词 案例驱动 保险实务 教学。一 传统教学方式与 案例驱动 模式的对比。传统 填鸭式 教学模式是以教师为中心的 满堂灌 教学只关注知识的传授，学生成了盛装知识的容器，而不是具体的...
任务驱动教学模式研究的现状
一 国内信息技术课中运用任务驱动教学法的研究现状 目前国内对任务驱动教学法的研究集中在一线教育工作者，系统的研究还不充分，一线教师及教研员在教学实践提出了各自的任务驱动教学过程，如何克抗教授提出的 教学目标分析 情境创设 自主学习设计 协作学习环境设计 强化练习 的顺序，郭芳提出了 创设学习情景 呈...
“任务驱动”教学模式的有效设计之我见
任务驱动 教学模式的有效设计之我见。作者 陈洪玲。读写算 2012年第39期。摘要 任务驱动 教学法提出了一种由表及里 逐层深入的学习途径，符合计算机系统的层次性和实用性，因此便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术教学过程中引用 任务驱动 教学法，就可以让学生在一个个典型的信息处理 ...