作者：陈文玲。
**：《旅游纵览·行业版》2023年第04期。
1.案例教学的定义。案例是一种实际再现式地描述，呈现给学生一个现实的事件，包括有一个或者多个问题，同时也可能包含解决这些问题的初步设想。
案例教学比较注重创新，通过给学生提供旅游实践案例的内容和相关材料介绍，引导学生理解和进入特定旅游事件的场景，学生独立思考或集体讨论，针对案例中的具体问题必须提供自己独到的见解和答案。通过案例教学可以加深对所学知识的理解与掌握，提高理论应用和实际操作能力，同时可以培养学生的创新思考能力和组织协调能力。
旅游管理专业现有的案例教学并不多，因此教师必须根据课程的特点和教学的要求、学生的知识储备水平编写旅游相关案例材料，并进行合理的设计，使它与课堂教学相结合。
2.案例教学的内涵。第一，案例教学以学生自学和团队学习为基础，案例的解读和思考主要由个人和团体完成，案例可以个人思考也可以通过团队讨论课的形式进行。
第二，案例教学以现实生活中的典型实例为原型，能让学生更感兴趣和提高注意力。第三，案例教学要求教师具有掌控全局的能力，能设计整个案例教学的进程。教师必须点评与总结案例，必须具有高超的分析问题、组织协调的能力，同时教师也必须有丰富的专业知识和高超的学术水平。
第四，案例教学必须培养学生的实践能力，在教学中应当着重培养学生发现问题、解决问题的能力，当遇到困难时，如何求助和团队协作解决问题的能力，以及团队精神和沟通能力，独立思维和逻辑思维能力。
一）优势。1.生动性。
学生在分析问题的过程中会积极主动地思考案例中存在的问题，以及解决思路，使学生会运用已经学过的理论知识解决实际问题。如在旅游规划课案例中，教师先讲解一个经典案例，再选取周边的景区为案例，让学生实地考察，然后根据收集到的资料进行规划设计，大部分同学能根据以往学习过的案例和实地调查的资料规划设计，设计的案例十分精美和独到。
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