[摘要]教学模式是教学理论与教学实践发生联系的桥梁，是教学目标与教学实践之间的具有可操作性的知识体系。。因此，以“剖析式案例说理、演示式案例验证、互动式案例讨论、专题式案例研究、模拟式案例训练和意外式案例研讨”所构成案例教学模式，将为侦查专业教学提供“可以照着做的标准样式”的借鉴和参考。
关键词]案例教学教学模式侦查专业应用。
世界上最早的案例教学法始于美国的哈佛商学院，也是全球范围内最其有影响力，最成功的案例教学典范。由于案例教学法的成功，哈佛商学院培养出的职业经理人在美国的各大财团中占到三分之二。其实，在19世纪70年代，哈佛大学法学院就第一次引进了案例教学法。
19世纪90年代，哈佛医学院也相继启用案例教学法。案例教学法在法律和医学教育领域中取得了显著的成功引起商业教育领域的兴趣。在2023年，哈佛商学院成立之时，案例教学法被正式引入商业教育领域。
100多年后，案例教学已经成为哈佛商学院所独有的教学方式。随着案例教学内容和方法的不断完善，案例教学方法逐渐在世界范围内产生巨大影响。
一、侦查专业案例教学模式的构成。
教学模式是教学理论与教学实践发生联系的桥梁，是教学目标与教学实践之间的具有可操作性的知识体系。如何把现实中的案件带到课堂，把教学的双方带到案件的真实情境之中，把枯燥单调的理论讲授转变成侦破真实案件的公开讨论，把束之高阁的理论框架转变为解决现实问题的可操作的实践，从而培育学生的观察能力、分析能力、应变能力和破案能力便成为侦查专业教学关注的重点。
由教师根据教学目标设定而策划，由全体学生共同参与的剖析式案例说理、演示式案例验证、互动式案例讨论、专题式案例研究、模拟式案例训练；由部分学生根据教学需要收集的并由教师和学生共同参与的意外式案例研讨就成为新型案例教学模式的基本构成。
“学案导学”模式下的教学案例
学案导学 模式下的教学案例。作者 张玉兰。中学教学参考 理科版 2012年第04期。学案导学 教学模式以学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，以培养学生的自学能力 合作能力 创新能力为目的。这种模式充分贯彻了新课程理念，能帮助学生系统全面地把握知识，克服盲目和片面。在具体教学...
学案导学模式的案例
一 揭示复习目标 约1分钟 目的 使学生明确本节课的复习任务及所要达到的要求。注意点 要结合学生实际，目标要准确。一般为 熟练掌握 灵活运用 即要求学生能灵活运用学过的知识和方法来分析解决一些较复杂的问题。并分别提出与之相应的三个层次的教学要求 1 基本概念 基础知识的理解及简单的应用 2 基本方法...
创新案例教学模式实现高效职教课堂
作者 李文柱杨金云郝勋张圣起。职业 下旬 2014年第11期。摘要 针对案例教学中存在的对案例教学认识不足 教师角色定位偏差 案例适用性不强 案例教学组织方式不当等问题，本文提出了对策，并在营销等课程教学中创新性地运用了 六阶段案例导学模式 取得了显著效果。关键词 案例教学教学模式高效课堂案例导学。...