作者：王佳欣。
**：《旅游纵览·行业版》2023年第02期。
案例教学通过对相关事件的真实描述，对专业理论教学和实践教学进行有机的结合，让学生通过对实际发生的事件进行具体的分析和**，从中自主探索出相关的知识理论，从而使学生对相关知识点的了解更加深刻，对学生的记忆也有一定的帮助。本文从旅游专业中的实际案例教学方式进行出发，对旅游案例的相关特征进行了基本的**，分析在旅游专业教学中，案例教学模式所存在的优势。
随着我国社会经济的发展，我国旅游业也得到了快速的发展，其对相关专业人才的要求也得到了相应的提高。根据时代发展的现状，旅游院校结合市场发展需要，对传统的教学模式以及教学方法进行了一定的改革。在旅游专业教学中采用案例教学模式，对学生解决实际问题以及分析实际问题能力的培养和提高都有一定的促进作用。
一、旅游案例的相关特征。
一）具有客观真实性。
在对旅游案例进行描述的时候，要保证其相关的真实性以及客观性，要求每个案例中描述的具体事件都是真实存在的，不能对其进行任意改编以及杜撰。同时，在对旅游案例中具体活动进行介绍以及描述的时候，要尽量保持客观的态度，不能带有个人褒贬情绪，不能在案例的介绍中发表具有倾向性以及主观性的意见，更不能随意改变事实的真相。但在一定情况下，为了使旅游案例的可读性得到增强，可以对一些特殊的撰写手法进行适当的使用，利用暗示、悬念以及伏笔等描写手法对相关内容进行一定的正面加工，从而使旅游案例在阅读的过程中，故事情节丰满，具有基本的矛盾冲突等。
这样的写作方式在保证旅游案例真实客观性的前提下，能在一定程度上增加它的趣味性，从而使学生的学习兴趣得到提升。
二）目的性相对比较明确。
在旅游专业教学中，旅游案例的编选是根据相关的教学内容展开的。其中，每一个旅游案例中存在的真实事件都是对实际教学内容的反应，使教学中所要学习的知识重点以一种更形象具体的方式展现在学生面前，让学生对真实的案例进行分析，从分析过程中对知识点进行学习掌握，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能在一定程度上使学生的实际运用能力得到提升。其中，所有旅游教学案例的采用都是为了给学生创造一个实际分析问题的机会，从而使学生在对真实事件进行了解的过程中，提升他们解决实际问题的能力。
旅游专业课程案例教学模式的思考
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案例教学模式在市场营销专业教学中的应用
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商法教学中案例教学模式的应用
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