作者：曹群钰。
**：《学校教育研究》2023年第16期。
一、普通高中生物导学案教学模式构建。
一）定义。1.导学案的定义。
导学案是指由教师集体备课、群体**，个人钻研、再集体商定而制定的，在新课程标准的指导下、以学生为主体编写的，用于引导学生学会学习、主动学习、合作**的学习方案。
2.导学案教学模式的定义。
该模式以让学生学会学习为宗旨，以导学案为依托，教师为主导，学生为主体，目标是培养学生具有创新精神，让学生学会学习，提高学习能力。
二）我校生物教学中的现实困难与需求。
学生学习生物的动机不强，学习兴趣不浓厚；
学生生物知识基础薄弱；
学生对课堂不够满意，课堂教学效果不理想；
大多数学生乐于接受新式课堂教学。
三）构建适合我校学生学情的高中生物导学案教学模式。
1.导学案的编写。
原则：以学生为主体；以教材为本；问题化原则；导入启发性原则；层次性和梯度性原则；时代性原则。
编写方法：在参考其他名校和网络上的导学案后，采取备课组轮流编写的方式，每人负责相应的章节进行编写，编写好后集体审查，修改，最后定稿印刷。
导学案内容包括以下环节：环节一：学习目标和重难点；环节二：基础知识填空；环节三：课堂**；环节四：课堂小测。
2.导学案使用方法和步骤。
小组**的方式预习完成知识点填空；
课堂配合教师课件使用，完成课堂**；
小测配合下节课教师检测本堂课教学效果而使用。
二、普通高中生物导学案教学模式的实验研究。
一）实验目的。
本试验中将高一（3）班，高一（4）班作为实验班，即从2023年2月在这两个班实行导学案教学模式，实验周期为一个学年，2023年1月结束。本实验旨在通过了解学生在使用导学案教学模式前后各方面的变化，研究比较学生在基于导学案教学模式下和传统教学模式下，生物学习兴趣、自主学习能力和学习成绩的差异，检验导学案生物教学模式是否在我校具有可行性。
“学案导学”模式下的教学案例
学案导学 模式下的教学案例。作者 张玉兰。中学教学参考 理科版 2012年第04期。学案导学 教学模式以学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，以培养学生的自学能力 合作能力 创新能力为目的。这种模式充分贯彻了新课程理念，能帮助学生系统全面地把握知识，克服盲目和片面。在具体教学...
基于PBL的中成药学案例教学模式
文 李艳凤王秋红姜海苏阳。作者简介 李艳凤 1979 女，博士学位，副教授，主要从事中成药学教学及科研工作。摘要 目的 pbl案例教学法在中成药学教学中的应用效果。方法在中成药学课堂教学中实施pbl案例教学法，具体流程为选取案例 分组讨论 讨论结果陈述 教师总结 问卷调查及分析。结果问卷调查的分析结...
学案导学模式的案例
一 揭示复习目标 约1分钟 目的 使学生明确本节课的复习任务及所要达到的要求。注意点 要结合学生实际，目标要准确。一般为 熟练掌握 灵活运用 即要求学生能灵活运用学过的知识和方法来分析解决一些较复杂的问题。并分别提出与之相应的三个层次的教学要求 1 基本概念 基础知识的理解及简单的应用 2 基本方法...