作者：钱美琴。
**：《中学教学参考·语英版》2023年第11期。
基于导学案的英语复习课教学模式是指以导学案为载体，通过学生个体的自主学习、学生与学生之间的合作学习、学生与教师之间的学教互动等形式，帮助学生重温学过的词汇、短语、句型、语法要点，使记忆中的痕迹得到强化，并对已获得的知识加以整理、归纳、概括，使知识条理化、系统化，以学生为主体，以教师为主导，以活动为载体，以任务为驱动的课堂教学模式。该模式突出了学生的主体地位，提高了复习课的教学效率，提升了学生的学习品质。2023年12月，笔者在吴江市2010-2011学年“有效课堂研究节”开设了一堂英语复习课，获得一致好评。
本文就以这堂牛津初中英语9a unit 6的复习课为例，详细阐述基于导学案的英语复习课教学模式。
导学案，是教师在一定的教育教学理念的指导下，通过对教材、学情的深入研究，精心编制的指导学生自主学习、自主**和自主创新的材料依据。学生根据教师设计的导学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据导学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。导学案把教案学案融为一体，以“导学、诱思”为基点。
与传统的教学方式相比较，其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，并注重学生间的互助交流，把学生由观众席推向表演的舞台。
一份完整的英语复习课导学案主要包括：学习目标（aims and demands）、课前自主学习（selfstudy）、课堂互动学习（groupstudy）、课后独立练习（selftest）。
第一板块：学习目标。
学习目标是学生自主学习的“航标”，具有导向和激励的作用。因此，在导学案的设计中，要让学生有计划地完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。
英语复习课导学案的设计模式
摘要 中学英语 导学案 是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力 倡导小组互动 提倡合作学习 促使自主学习及 求知的高度上创立的。导学案真正实现了教师对学生 授之以渔 的目的，因为它改变了知识的传递，增强了学生学习英语的主动性，提高了学生对英语学习的兴趣，也提高了英语复习课的效率。关键词 重心前...
基于导学案的生物教学模式案例研究
作者 曹群钰。学校教育研究 2016年第16期。一 普通高中生物导学案教学模式构建。一 定义。1.导学案的定义。导学案是指由教师集体备课 群体 个人钻研 再集体商定而制定的，在新课程标准的指导下 以学生为主体编写的，用于引导学生学会学习 主动学习 合作 的学习方案。2.导学案教学模式的定义。该模式以...
复习课导学案模式
费县一中高一语文三分部复习课导学案模式。曹余祥。一 复习目标。教师根据课题内容，确定学习目标。教师要在充分掌握教材内容，了解学生情况，准备教学方法的基础上，确定本节课的复习目标。二 复习重点。教师根据课题内容和特点 学生的基础情况等，确定本节课的复习重点。三 复习过程。一 复习旧知。通过复习提纲等形...