作者：李成莲。
**：《科技视界》2023年第36期。
摘要】目的：对案例教学法在中职护理的教学过程中起到的效果进行分析与评价。方法：
通过资料的研究与实际中职护理教育过程中的现状的研究，对案例教学法的应用、评价、效果等问题进行了**分析。结果：案例教学法能够增加护理教学与实际之间的联系增加学生的学习兴趣与能力。
结论：案例教学法在实际中职教育中的应用能够起到良好的效果但是依旧存在一定的问题，需要对案例教学法教学过程中的问题进行有效解决才能够真正提高中职护理教育的质量。
关键词】护理教育；中职教育；护理；案例教学法。
简单的说案例教学法就是在传统理论教育的基础上提出利用案例资料以及联系实际教学的方法。该方法意在解决传统中职教育的过程中由于理论教育的枯燥导致的学生学习兴趣效率下降的问题[1]。案例教学法越来越多的开始受到中职院校护理教学工作者的重视，所有必要的对案例教学法在中职护理教学过程中的应用进行研究和**。
1 资料与方法。
1.1 案例教学法概述。
在过去，中职院校护理教学与医学教学模式在很大程度上都比较相似且都是以教师为主导进行知识的传导。虽然在这样的传授式教学很难引起学生的学习兴趣降低学习的效率和效果。这样的模式下考试主要还是注重对学生护理理论知识、基础知识掌握甚至是了解情况的考察，根本没有对护理专业学生对护理工作的认识、解决问题能力、实际的学习能力以及实际的技能掌握情况进行考察和了解。
长远来看传统的教学模式已经不适应如今社会对护理技能型人才需求增大的发展情况，对于学生个人的发展而言也是有很大弊端的。
而案例教学法则不是简单地传授课本的知识内容，是要在课程课本理论基础知识的基础上加强师生之间、同学之间交流，增加处理问题能力培养的内容。更多时候是利用教师准备的案例以及问题为学生提供一个思考方向，然后鼓励学生自行进行资料的调查寻找并且进行讨论研究，这样就能够增加学生的学习能力以及兴趣且有效的加深护理学生对技能的了解。通过这样的案例教学法就能够在中职护理教学过程中刻意有效的对学生解决问题的能力进行培养。
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