谈“让学引思”教学模式在作文教学中的运用。
作者：张丽丽。
**：《作文成功之路·教育新干线》2023年第09期。
摘要】随着新课程改革的不断推进，各层教育机关、各地学校越发重视教育教学的质量和效果，并积极探索较有效的教学指导思想和教学模式。在开拓过程中，“让学引思”这一理念逐渐被人提起和重视。目前，“让学引思”教学模式开始应用教育教学的多方面。
如何使“让学引思”教学模式在小学语文作文教学中更好地发挥作用是我们本文所**的重点。
关键词】让学引思小学语文作文教学。
0.引言。当前，我国的教育体制中存在着较多不平衡，简单概括来分主要有城乡教育差距、东西地域差异、学科门类差异等。
在“让学引思”这一教学模式上所体现出来的基本是：有些地域、学校已经开始熟练运用这一模式，并取得了较为理想的效果，而部分地域、学校这一教学理念还没有得到完全的普及和应用。下文，本文将从具体解释“让学而思”这一概念开始，联系当下教学实际，**“让学而思”教学模式在小学语文作文教学中的有效运用。
1.“让学引思”的概念简述和实际意义。
1.1“让学”的理念解读和实际意义。
让学”是由德国哲学家海德格尔提出的教学理念，它直抵教学的核心和本质。“让”是位置的变化，是重心的转移，把位置、时间、机会等尽可能的让位给学生，让学生主动地学习，创造的学习，做学习的主人。
这一理念的提出很好的响应和支持了新课程改革活动。受传统教学模式的影响，学生处在教学活动的被动地位，被动的接受知识灌输，被动的完成学习任务，积极性和主动性受到了极大地压抑和限制，独立思考能力和创新意识得不到很好的培养。近年来，由于各种因素的影响，国家和社会开始注重教育体制内的改革，和“让学”理念有很多共通之处，新课程改革也要求重视在日常教学活动中重视学生的主体地位，培养学生的“主人翁”意识，为学生**能力和创新能力的形成提供尽可能大的空间。
在小学语文作文教学中，“让学”理念也应作为大方向，指导教学。在作文教学中，给予学生适度的自由空间，教师作为一个引导者、指路人指导学生作文写作，在良好的学习氛围中促进学生写作能力的提高。
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