作者：杨茂生。
**：《青年时代》2024年第13期。
摘要：高中学生的作文训练，主要任务是针对高考要求。本文**的是，如何结合教师命题，学生审题，按图索骥式地从有限的生活中去寻索可用的东西的写作现状，利用学生现有写作水平，进行文体模式训练，快速入门，最终达到“构思新巧”的目标。
关键词：语文教学；作文；模式。
中学生作文，不同于一般文学创作，文学创作是先有了对生活的认识，“急迫于言”，然后才动笔写。而中学生作文多是教师命题，学生审题，按图索骥式地从有限的生活中去寻索可用的东西。尽管有很多老师千方百计地领着学生尽可能多地参加实践，由此激发学生的写作动机，但还是难以扭转学生被动作文的局面。
弊在何处？弊在学生不知道如何谋篇，无规可循。因此，笔者认为：
作文教学中有必要对学生进行模式训练。
刘勰在《文心雕龙·总术》中写道：“文场笔苑，有术有门。务先大体，坚必穷源。
”这里先务的“大体”，正是我们今天说的谋篇布局。刘勰还说：“执术驭篇，似善弈之穷数，弃术任心，如博塞之邀遇。
”所谓“术”，就是“方法”，即我们所说的作文模式。“任心”为文，也只能是碰运气了。
从高考《考试说明》对作文分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确提出了“构思新巧”的目标，对作文构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。在这里，就教学中指导学生谋篇布局谈几种训练模式。
一、组合式。
所谓“组合式”，就是截取几个有代表性的“片段”，然后就其加以发挥，通过几个片段的组合，构成一篇完整的文章。这种模式适合叙事类话题的作文。如以“中学生活”为话题，这样的作文并不好写，学生写作时很容易只是按时间的顺序，不分主次，像流水账式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、乏味，读后既不能给人有益的启示，又难给人以健康的情感。
我们可以引导学生抓住生活、学习、理想三个方面做文章，写起来既不会无从下手，也比较容易把握。这样谋篇，可以写出学生生活特有的紧张和辛苦，也能写出他们的兴奋和希望，表现当代中学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。
谈作文教学中的模式训练
摘要 高中学生的作文训练，主要任务是针对高考要求。本文 的是，如何结合教师命题，学生审题，按图索骥式地从有限的生活中去寻索可用的东西的写作现状，利用学生现有写作水平，进行文体模式训练，快速入门，最终达到 构思新巧 的目标。关键词 语文教学 作文 模式 中学生作文，不同于一般文学创作，文学创作是先有了...
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