作者：余军奇。
**：《语文教学与研究(教研天地)》2023年第04期。
高中作文教学对学生思想的深刻性和丰富性要求相对较高，而许多学生无论是素材还是思想，积累都相对贫乏。进行网络作文教学，利用网络来丰富学生思想，激发写作热情，是一种切实可行的教学形式。
传统的作文教学一般分为作文指导课、当堂写作课和作文讲评课，一次完整的作文课堂训练往往经贯三课时。师生如果利用网络进行互动式作文训练，与传统作文教学相比，其作文指导、当堂写作和作文讲评课均将呈现不同的教学模式和特征。近几年，笔者进行了“网络环境下高中作文教学”课题研究，重点对写作前的作文准备和写完后的作文讲评等课型与教学模式进行了一些**。
一、作文准备课。
1、作文准备课的设计原则。
之所以不叫作文指导课而叫作文准备课，是因为指导是以教师为主体，而准备是师生共同为主体。网络环境下的作文指导，教师的权威减弱了，学生有更多的时间自主学习，自主**，交流合作。基于网络信息互动交流的作文准备课，其主要任务有：
明确作文要求，激发写作兴趣，收集整理素材，确定写作思想或观点，编写写作提纲等，以完成写作准备。
设计作文准备课要注意几点：（1）重视网络环境下新课程教学的情境设计、合作学习设计、信息资源设计等；（2）强调学生自主学习的设计；（3）注重教学过程的动态设计；（4）重视教学过程可操作性的设计。
2、作文准备课的具体操作环节。
我们分析作文的一般写作过程，大都是“发现问题—分析比较—形成思想—写成文章”的过程。学生作文的瓶颈是发现问题后，思维打不开，分析不下去，素材也不够；或者虽然有素材，但不会选材与“组装”。而解决这些问题，正是网络的巨大优势。
网络作文教学，正是要让学生利用网络庞大的信息资源，开拓思路，提炼素材，并从中得到启示，进一步联想拓展，形成写作的框架乃至作品。为此，我们设计了网络作文准备课的“看读、搜议、品理、写改”四个环节。
基于网络环境下的作文教学模式初探
2 以计算机网络为基础的信息技术功能十分强大。1 不但能够提供许多新的教学形式，如师生互动 生生互动以及人机互动的多种互动形式。2 能够改进人类已有的教学方法，如改变过去由纯文本的知识学习到纯文本的内容概定，变过去将写好的文章束之高阁为学生自主将文章发表于班级 学校网页中，或在网上直接向编辑部门发送...
2019基于网络环境下的影片作文教学模式初探语文
科技已在发展！资源已可共享！学生需要自主！教学需要改革！一 影片 作文教学模式建构的目的与意义。九年义务教育小语新课程标准中指出 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界 认识自我 进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表...
网络环境下新型语文教学模式初探
前沿观察。网络环境下新型语 二 教学式初探。周玉。摘要 从互联网发展的特点与语文教学的基何异 司？本任务人手，分析了互联网高速发展对语文教学的影响，并从现实条件发，探索网络背景下的语文教学特点，并初步论述了利用网络优势开展语文教学的几种模式。关键词 网络环境 语文教学 教学模式。互联网的高速发展，使...