作者：蔡玉亭。
**：《新课程·教研版》2024年第05期。
随着信息技术的普及和发展，网络正在成为现代中小学生最基本的学习工具，网络作文就是改变传统的作文教学，适应信息时代特点和充分利用网络资源的新形式。它打破时空界限，用大量形象、生动、具体的写作素材表达学生自己的思想情感，在真切的情境中边说边写，张扬个性、抒发真情，让写作过程充满了情趣。同时，作品的评价模式也呈现出开放、动态和多元化，激发起学生浓厚的写作兴趣，提高写作水平。
一、网络应用于作文教学的优势。
1.网络环境下的作文教学，更能突现学生的主体地位。韦志成先生认为，写作的本质，是写作主体的一种观念形态的活动。
网络环境下，学生可利用网络通过**、音频、多**等多种手段，设置出多维作文环境，通过听觉、视觉、体验等全方位的感官刺激，置身于作文情境中，促使学生主动寻找、开发创作信息资源，自主开辟出个性化的、独特的思维和表达的路径，创造出优秀作文。同时，还可以培养学生的搜集、处理和运用信息的能力，提高学生的信息素养。
2.网络环境下的作文教学，为创作提供了丰富的资源。互联网拥有丰富便捷的信息资源优势，在写作过程中广泛收集与写作相关的信息，并结合自身的体验实现写作语境的重构，实现学习者认知、观念、经验的重构。
还可把学校、家庭、社会联系在一起，促进各种学习空间的彼此互相连通，打破各种学习空间的封闭性，实现在各种环境下更为广泛的个体与群体之间的直接信息交换。
3.促进交流的广泛化和讲评的多元化。写作是一种交流手段。
(1)学生的优秀习作提交**，让学生相信自己也可以写出美文佳作。(2)组织学生介绍、交流自己认为比较满意的作文，在展示“成果”中让学生树立自信，同时在相互品评鉴赏中互补优长。(3)教师在教学中有意识地向学生传授写作认知策略，“原创空间·下水文”做示范。
(4)上传于网上的作文处于广大读者的评判之下，不再仅仅是老师、同学，还有学生家长和社区成员等都可以通过在网上留言、发电子邮件等方式参与评改，评价模式不再单一乏味。学生通过自改、互改等自我评价和相互评价。
网络环境下小学作文教学初探
与信息时代不期而遇的今天，人们的思维模式 学习状态以及固有的生存方式必然因为网络技术的 加盟 而变得多元 丰富和精彩起来。作为现代小学语文教师，我们要积极探索将先进的教学思想与多 信息技术相结合的教学形式，建立让学生自主 合作 探索 创造的学习环境，有效地运用网络这一互动 开发学生的潜能，为作文教学...
网络环境下高中作文教学初探
陈礼共。新 语文课程标准 倡导主动参与 乐于 勤于思考的学习方式，旨在改变教师的教学方式和学生的学习方式 培养学生创新精神和实践能力。而传统的高中作文教学模式只能关注少数人的写作发展，难以解决大部分学生的写作建立作文讲评栏目 话题作文 气 点评，然后要求学生以实名登录论坛，把自己写好的作文以帖子的形...
网络环境下初中作文教学初探
作者 黄爱炳。作文成功之路 教育新干线 2018年第10期。摘要 网络带来了作文教学模式 写作方法的新革命，教师要充分借助网络环境，广泛选取适合学生写作的素材，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，表达出自己的真情实感。本文对此进行了分析研究。关键词 网络环境 初中 作文 教学。作文是初中语文教学中...