作者：周莲莲何靖媛。
**：《速读·中旬》2023年第11期。
摘要：网络环境背景下的自主学习对于大学学生英语翻译能力的提升有着十分积极的影响，不过在自主学生的过程中，学生的学习动机以及学习观念因为受到网络背景的影响，他们的自主学习能力会存在着一定的差异性，再加上自主学习是一个长期的过程，因此学生的学习成绩和自主学习之间的关系不可能仅是简单的因果关系。基于此，本文主要针对网络模式下大学英语翻译自主学习进行了详细的分析。
关键词：网络模式；大学英语翻译；自主学习；实证研究。
我国当前专业的翻译人才十分的匮乏，难以满足当前日益增长的社会需求，所以各个高校必须得加强重视大学生的英语翻译能力培养，并且在学生英语翻译能力培养的过程中，除了需要对相关专业英语课程进行开设之外，还得对其他专业的学生进行开设。专业的英语课程能够很好的培养学生的翻译基本功，而翻译教学则能够进一步的提升学生的英语专业水平。因此，要想更好的培养大学生的英语翻译能力，那就必须得在教学过程中合理的融入翻译教学。
而随着我国高校教学观念的不断转变，在网络背景下开展英语教学也是当前大学英语教学改革的重要目标，并且在当前信息化的时代背景下，其发展前景十分的广阔。
1网络模式下大学英语翻译教学中的不足之处。
1.1对于英语翻译教学的重视不够。
由于长期受到应试教育的影响，我国的教学始终是围绕着考试来进行教学，而这是我国当前教学过程中最大的弊端。大学英语翻译教学同样是如此，进行英语翻译教学的主要目的就是为了让学生通过英语四六级的考试，而有关于英语翻译的题型在其中仅仅只占百分之五左右。在实际的英语翻译教学过程中，很多教材都包含着一些英汉互译的练习，不过却很少有讲解英语翻译理论和技巧方面的知识，这其中主要的原因还是应为大学对于英语翻译教学的不够重视，进而导致大学生的英语翻译水平相比较于其他的科目而言较为落后。
网络环境下的大学英语翻译教学模式分析
作者 黄媛。校园英语 下旬 2015年第08期。摘要 目前中国普遍的情况，对英语翻译教学没有引起足够的重视，单调，陈旧的英语教学模式，严重限制了学生思维的发展，缺乏对英语翻译理解的创新。在新时代网络发达的背景下，转变大学英语翻译的教学模式，建立更好的大学英语课程管理体系，对大学生英语翻译学习有着重大...
网络环境下大学英语听力自主学习模式
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网络环境下的大学英语自主学习模式初探
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