作者：张瑜珊。
**：《教学与管理(理论版)》2023年第04期。
阅读理解能力是衡量第二语言习得水平的重要因素之一。在英语学习中，学生阅读理解能力的高低不仅取决于英语基础知识扎实与否，同时也受学生学习策略的影响。然而，目前高中阶段学生自我监控策略整体运用水平较差，存在监控意识缺乏、监控概念模糊、监控实施困难等问题。
故在英语阅读学习中，从自我监控策略的新内涵出发去建构该策略运用的新模式成为研究的切入点。
自我监控阅读理解高中生。
在当前高中英语阅读学习中，教师和学生往往在单词或语法上投入大量时间，却忽视了学习策略的运用。近年来，国外学者对自我监控策略进行了广泛的研究，为广大教育工作者提供了许多宝贵的资料。我国学者也展开了一系列的**，但在实际操作过程中，如何在高中英语阅读学习中加强学生自我监控策略的运用，仍然是一个难题。
本文将基于国内外的优秀研究成果，并结合高中阶段学生的认知发展现状，尝试探索自我监控策略运用的新模式以强化学生的阅读理解能力。
一、自我监控的内涵。
从概念及内涵来看，自我监控是一种重要的元认知活动，主要是指人们对自己行为的某些方面加以有意识的注意，这种注意往往会涉及到频率和强度。[1]synder博士认为，自我监控是指一个人在自我表现方面的心理结构，是有社会适应性的情景线所引导的个体对自己进行自我观察、自我控制和自我调节的过程。[2]另外，美国心理学家fl**ell将元认知分为静态的知识实体和动态的认知过程两方面，这一动态的认知过程也就是调节和监控过程。
[3]综合来讲，自我监控可以理解为主体基于某一目标，对自己的行为或思想积极地反思并改进的过程。
二、研究现状。
考研英语阅读学习策略
梁春媚。易立梅。广西财经学院外语系，广西南宁 要 在全国硕士研究生入学的英语考试当中，阅读。理解占了很大的比重 大家都明白阅读理解的重要性，但是很多学生尽管实践不少却收效甚微。笔者在对所在本科院校学生的考研情况调查基础之上。分析并总结了学生在阅读中的失分现象和原因。进而提出了一些建设性的建议 希望能...
大学英语网络自主学习监控策略研究
吴广平。廖。娟。马。娜。云南农业大学外语学院 摘要 网络环境下的大学英语自主学习监控是指为了提高学习效果 达到学习目的 培养学习能力，对学习活动进行的计划 检查 评价 反馈 控制和调节的整个过程。通过分析多 网络环境下英语自主学习监控的现状，了英语自主学习监控的目标 类型及原。则，提出了多 网络环境...
大学英语网络自主学习监控策略研究
作者 吴广平廖娟马娜 中国校外教育 高教 下旬 2015年第01期。摘要 网络环境下的大学英语自主学习监控是指为了提高学习效果 达到学习目的 培养学习能力，对学习活动进行的计划 检查 评价 反馈 控制和调节的整个过程。通过分析多 网络环境下英语自主学习监控的现状，了英语自主学习监控的目标 类型及原则...