作者：罗琼。
**：《文教资料》2023年第26期。
摘要： 针对目前小学英语阅读教学中存在的对阅读教学的误解，如忽视学生参与阅读过程等教学问题，作者运用英国教育家christine nuttall的交互阅读模式（interactive model）理论阐述了该教学理念在阅读教学实践中的价值及应用。
关键词： 交互阅读模式小学英语阅读教学。
如今一些小学生英语阅读情绪不高、阅读能力不强与教师阅读教学理念的关系密切。教学理念就是人们对教学活动内在规律认识的集中体现，教学理念转化为教学行为的前提是教师要抓住教学理念的核心概念。经调查发现，一些老师缺乏正确的阅读教学理念，是造成英语阅读教学低效的重要原因之一。
一、交互阅读模式理论。
交互阅读模式是英国教育家christine nuttall在20世纪末提出的阅读教学理念，是在20世纪初强调“完型”理念的格式塔理论之后产生的，对阅读教学有很强的指导意义。格式塔理论的主要观点是“部分相加不等于整体，一个事物的性质不决定于任何一个部分，而依赖于整体，从该事物整体中产生的性质即所谓格式塔质”。将它运用到阅读教学中就是先注重文章的整体理解再进行局部或具体的分析，是一种自上而下的阅读教学模式。
christine nuttall的交互阅读模式在此基础上跳出文本分析的视角，从读者和作者的角度解析阅读过程，。
在教学上遵循这种阅读规律形成了交互阅读模式，即先通过自上而下的方法**文本整体内容，然后通过自下而上的方法检测读者的**和作者的实际含义是否相符，不断互动循环、由粗到细、由整体到局部的教学模式。在老师的指引下，学生参与阅读活动，不断将图式和作者图式接近，逐渐达到和作者意图一致的自主阅读目的。
交互阅读模式与大学英语阅读教学
摘要 通过分析阅读理论模式，提出在大学英语阅读教学中，运用交互阅读模式，综合运用语言知识和图式知识来指导学生的阅读实践，是提高学生英语阅读能力和语言能力的有效途径。阅读是人们掌握语言知识和打好语言基础，获取信息的基本途径，又是语言运用的重要方面。阅读教学的水平和质量直接关系到语言基础知识的积累和语言...
试论英语阅读教学的师生交互模式
第 卷第 期。读与写杂志。年 月。试论英语阅读教学的师生交互模式。敬南菲。杭州电子科技大学英美文学研究所。读能力。浙江杭州 摘要 以师生交互模式为基础，在阅读前 阅读中 阅读后的活动中采取不同的形式 有利于提高学生各个层面的英语阅关键词 阅读活动交互模式师生。中图分类号 文献标识码 文章编号。学生和...
交互模式理论主导下的阅读模式与阅读教学
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