摘要：韩礼德（halliday，1973）说：“语言在用笔写下之前一直是潜意识中的东西。
”高中英语写作教学就是要引导学生能够通过学习写作，表述事实，表达自己的对某些事情事物的观点，态度。笔者认为写作教学效率低下的根本原因在于高中写作教学缺乏全程策略，忽视写作教学的渐进过程和缺乏多样的训练方法，本文围绕实施写作教学阶段性训练模式和策略，阐述分阶段写作训练在高中英语写作教学中的有效性。
关键词：高中英语；分阶段写作；训练模式。
新课标》明确指出高中英语写作教学应该培养学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能力，培养学生规范的写作习惯。基于这一教学目的，教师应该注重培养学生的写作技能，即让学生学会整理思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、并学会修改文章以及正确地自我评价。在倡导高中英语写作教学理念的基础上，我重视学生平时的知识积累和英语作文写作训练，通过实践，本人认为对高中学生进行分阶段写作训练这种写作教学模式不但可以使学生巩固基础知识，而且能够降低写作难度，使学生写作效果明显得到提高。
下面我结合自己的英语教学实践，谈这种分阶段英语写作教学模式的几点基本教学，以资**。
一、准备阶段。
1、对材料的阅读与分析。
英语教学中的写作是一个多层次的概念，包括书写、写话和作文，逐级递升，与听、说、读的教学是密切联系的。既有遣词造句的问题，又有语篇结构的问题；既是语言训练，又是思维训练。阅读在英语写作中，特别是在准备阶段，占有重要的位置。
高中英语写作训练
摘要 高中英语写作训练是一个长期的过程。教师只有对学生进行有计划 有步骤的系统训练，加以恰当的方法指导，循序渐进，才能有效地促进学生写作能力的提高。关键词 高中英语 写作训练 输入 循序渐进。一 高中英语写作的重要性及现状。语言技能是语言运用能力的重要组成部分，它包括听 说 读 写四个方面的技能以及...
高中英语写作训练
摘要 写作是语言生成能力的重要表现形式，在高考英语试卷中占25至35分的分值。本文主要从高考要求 写作策略 练习 批改等方面对学生高中英语写作能力的培养进行 关键词 明确高考要求掌握写作策略针对性练习。写作是听 说 读 写四项语言技能中不可分割的一个重要部分，是语言生成能力的重要表现形式。在高考英语...
高中英语“过程写作”教学模式的实证研究
高中英语 过程写作 教学模式的实证研究。作者 李佼慧。科技视界 2015年第31期。摘要 本文基于 成果教学法 和 过程教学法 理论，结合国内高中英语教学的现状，提出并验证了高中英语过程写作教学的范式及语言输入形式和纠错方式的多样化，调查了高中生对过程写作教学的态度。关键词 高中英语教学 过程写作法...