预习：课文5遍。
圈出生字、生词。
划出自然段。
字词读5遍。第一课时：
导入新课。教师板书）
自由轻读课文：要求圈出生字词和不认识的生字，标出自然段。(教师巡视检查读书情况和自然段分的是否正确)3、
指名读（分段读，要求读准字音）（教师及时纠正字音）要求学生注意听。
学生再次轻读课文，要读准字音（同时教师板书要识的字）识记生字，扩词。(同学们，你喜欢哪个生字，是怎样识记的，方法：熟字+偏旁，形近字，熟字-偏旁，多音字等，扩词)6、
巩固字词：指2-3名领读，教师随机指齐读，随机轮读。
如有时间分段读，讲读第一段）第二课时。
可出示卡片，认读生字词。
导入新课。
自由轻读，说说每个自然段的意思，根据课后问题小组讨论。
分析课文，指导朗读，谈收获。
抓住重点词语，句子，勾画出，随机教育。
写生字：先学生观察生字的特点：结构、重笔、横中线、竖中线、及落笔。
再教师板书，学生书空，一笔一划指导。
在学生描红，教师巡视指导，学生在书空写2遍。
如此类推，最后可整体观察生字的结构特点或难写的字。
在学生每个字写一趟。
书中划的好词佳句写5遍。
语文课模式
我们认为语文课程内容应该是教什么，教材内容是用什么教，语文课是用语文去教语文。叶圣陶先生说，课文只是例子，语文课应该使用课文教学生如何阅读，如何写作 那么如何上好语文课呢？经过我们的课堂实践和理论学习，总结出了一套系统的教学模式。该模式囊括了语文教学的基本内容，包括原点课 阅读课 单元整合课三种类型...
说课讲课模式
尊敬评委老师 上午好，我今天说课上课的题目是下面我将从教材 学情 教法和学法 教学目标 重点难点这几个方面来对本课作具体的阐述。一 首先我说说教材。是人教版 年级第 单元中的课文，这是一篇精读课文。课文描述了表达了。学习这篇课文的目的一是。二是 二 其次，分析学情。我班的学生思维活跃，求知欲强，乐于...
语文课教学模式
一 新授课基本环节。识字 读文 质疑 交流 展示 练习识字 学生通过查字典，查资料识字词 写字词 读文 1 小组互助读通课文2 朗读训练指导。3 达到熟读课文，感知课文目的。质疑 1 教师教给学生发现问题 提出问题 质疑问题的方法2 梳理学生问题 筛选学生问题。3 如学生提出有价值的问题，师可可提出...