小学语文“作文先导式”教学模式的应用研究。
作者：揭育娟。
**：《新教育时代·教师版》2023年第40期。
摘要：小学作文是语文教学中的重要组成部分，而“作文先导式”这一教学模式可以有效提高学生的写作水平。本文就此展开讨论，阐述了“作文先导式”的涵义以及在小学语文中的应用方法，旨在推动小学写作教学体系的形成，营造良好的作文教学环境。
关键词：小学语文作文先导式教学模式应用。
引言。随着小学作文教学理念的发展，“作文先导式”被广泛用于小学写作课堂中，这种模式既能提高学生的语言表达能力，又能激发学生的学习兴趣，在课堂中可以有效促进师生以及生生之间的交流，是当前小学写作教学工作的重要内容。
一、“作文先导式”的涵义。
先导式的涵义为开展某些事情之前做好提前的思想准备，并且能利用思想完善事情开展的过程。对于“作文先导式”来讲，即是在写作之前教师通过一系列的引导铺垫提高学生的写作质量。教师在小学语文“作文先导式”教学中，既可以督促学生进行写作预习，也可以在课堂当中利用教学资源帮助学生做好写作铺垫，避免学生出现写作障碍。
在小学作文课堂中，教师常会发现学生最大的写作问题是无从下笔，或者内容空洞，很难将心里所想通过文字的形式表达出来，针对这种情况，教师要利用好“作文先导式”模式，学生在掌握了写作素材后作文内容自然变得充实起来。学生有了丰富的素材资源后，教师再引导学生进行写作预习和语言表述，使其写作思路基本成型，轻松解决了学生的写作难题。除此之外，作文先导教学模式还能培养学生的主观能动性，让学生学会独立观察事物、分析事物以及总结事物，还能推动学生的全面发展，满足新时代的教育需求。
二、小学语文中“作文先导式”的应用。
1.遵循发展规律。
小学生年纪尚小，对于知识的接受能力和认知水平都尚未成熟，但是他们对周围事物都充满了求知欲与好奇心，是锻炼思维能力和表达能力的最佳阶段。教师可以引导他们学会观察事物，独立思考再通过语言完整的表述出来。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，教师要鼓励学生积极参与到阅读课堂中，通过多**教学手段的运用，调动学生学习的积极性[1]。
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