解析小学语文“作文先导式”教学模式。
作者：卢俊。
**：《世纪之星·交流版》2024年第01期。
摘要]小学语文的“作文先导式”的教学模式主要目标是培养学生的写作主动性与积极性，并将落实活动体验、表达交流、阅读升华为教学目的，在很大程度上培养了学生的写作创新性。本文就小学语文“作文先导式”教学模式的基本含义、教育内容、教育方法等方面进行**。
关键词]小学语文；作文先导式；教学模式。
在传统的语文作文教学中，往往会注重语言的内部结构，例如语音、词汇、语法等基本内容，随着现代语文教育事业的发展，教育目标已从语言的内部结构转向了语言的功能，即如何在不同语境下语言恰当的表现与理解。而对于处于较低年级的学生来说，引导其进行一些讲话交流的训练，可以发掘学生的学习兴趣，再对其进行相关的作文指导，使学生可以自然地将口头语言转化为书面作文的形式，这样的“作文先导式”教学模式可以培养学生的写作能力。通过本文对小学语文“作文先导式”教学模式的分析，可以看出其深刻的教育意义。
现研究如下。
一、小学语文“作文先导式”教学模式的基本理念。
作文先导式”教学模式主要针对的是较低年级的同学，主要教育内容为交流与表达，并对学生进行相对应的基本的作文训练。其实质上不是作文，而是通过训练学生的语言能力，从而间接提高学生的表达能力的一种教学方法。换言之，在学生处于。
一、二年级时，不仅要求掌握基本的识字、拼音、阅读等学习内容，还要重点培养自己的语言表达能力，做到灵活的安排语言。除此之外，还间接的培养了学生活跃的思维。与其他教育模式相比，这样的教育模式是以学生的自主体验为主，可以切实的提高语文作文教育效率。
二、小学语文“作文先导式”教学模式的基本模式与教学内容。
1.基本模式。“作文先导式”教学模式有两个基本前提，其一是将语文教学作为教学中心，且要重点培养学生的自主学习能力；其二是要摒弃传统的教学模式，打破“学科化”的教育体制，实现小学语文教学的高效率高质量教学。
“作文先导式”教学模式注重学生的体验过程，通过模拟情景的设定，可以激发学生的表达欲望，在学生主动表达交流的过程中，锻炼学生的表达能力，并提高了其阅读能力与写作能力。根据这些教学特点，我们可以构成作文先导式的基本要素，分别为活动体验、表达交流、阅读升华，这三大要素在教育过程中会反复有规律的出现，从而可以结语出“作文先导式”的基本模式，如图一。
解析小学语文作文先导式教学模式
解析小学语文 作文先导式 教学模式。摘要 作文的先导式教学进行改革的目标主要是培养并提高小学生的自主作文能力。作文先导式 的教学模式是学生作文水平得以提高的有效途径。本文就先导作文教学的内涵 内容 能力训练等几个方面展开简单的分析。关键字 小学语文作文先导教学。在学生低年级的时候，引导学生进行一些写...
基于“作文先导式”教学模式解析小学语文教学工作
基于 作文先导式 教学模式解析小学语文教学工作。作者 朱永利张泉。小学生作文辅导 中旬刊 2019年第05期。摘要 作文先导式 教学模式是提升小学生作文能力的主要渠道，能够启发小学生的语文思维。为此，本文将从基础知识教学 阅读教学 写作教学三个方面进行详细的探析，旨在促进我国小学语文教学的发展。关键...
小学语文“作文先导式”教学模式
小学语文 作文先导式 教学模式。作者 季海红。作文成功之路 教育新干线 2019年第01期。摘 要 作文先导式 教学就是将个体的亲身实践当作是教学资源进行 通过学生实践表现出教学内容，这是一种新型的语文教学模式。本文立足于实践，对小学语文 作文先导式 教学的模式构建进行了探析。关键词 小学语文 作文...