。教苑“新”风。
学语文作文“先导式＂敏学镁式枥绦。
江苏省常州市武进区林南小学王敏红。
摘要】小学在进行先导式作文教学的时候，这是一种将学生体验作为教学基本资源，通过教授学生识字以及阅读还有协作方面的知识，对学生能力进行培养。对这种教学模式的构建主要是给予活动体验，以及表达和交流的联系。还有对阅读和升华进行验证。
对这方面的教学主要还要结合教学过程中的实际情况进行研究。
关键词】小学语文作文先导式教学体系构建。
对小学语文进行先导式的引导，通过理论分析，在进行教学过程中，主要是对学生体验基础上的体验进行表达为主要理论基础。在小学语文教学过程中，进行先导式作文教学模式的时候，通常都是以语境作为主要线索，对教学时间过程中的表达以及交流还有阅读多方面环节进行研究。在教学活动中通过添加识字以及拼音还有阅读的教学形式，对学生的思考以及表达还有协作方面的能力进行培养。
进行专门思维活动方面的联系，将小学生在协作方面创新能力提高。
小学语文作文中先导式教学模式构建。
在进行小学语文先导教学过程中，教师需要结合小学生的理解基础，以及对其参加的活动进行合理结合，从而进行作文的布置。让学生通过作文的题目，可以对自己的生活进行联想，从而进**感的抒发。这同样也需要教师对其进行正确的引导，树立起正确的价值观，在作文中加入情感，而不是为了应付作业而进行习作。
小学的语文作文，重在培养学生的思维能力以及写作能力，利用传统的套用格式进行写作的方法，已经不再适合现阶段教育多元化的发展。
比如说通常比较常写的《我的母亲》这样的作文题目，很多学生写这类作文通常都是干篇一律的，通过对母亲白发以及皱纹的描写，表达母亲逐渐苍老的现象，同时抒发母性的伟大。教师这个时候就需要对学生进行正确引导，改变其关注的侧重点。比如说启发学生对平常与母亲之间发生的一些生活中的小事进行描写，通过这些侧面的描述间接的将母性的光辉进行表述，这样的描写方式会显得更加生动。
注重对学生在思维能力以及写作能力多方面的培养，同时进行这样先导式作文的教学过程中时，也要引入一些学生比较感兴趣的阅读材料，从而更好的对学生进行引导。让学生积极性高涨起来。
、运用情景教学建立相应教学模型。
在进**景构建的教学过程中，最关键的原则就是让学生对情景进行现场模拟。通常真实的事件是比较好描写的，因为完全不必顾虑其是否符合逻辑，因为事情本身就是这样发展的。
在语文教学过程中，教师可以设定作文情景，让学生模仿在作文场景中的人物，通过亲身体验更能让学生切实的把握人物内心活动的变化，将进行角色扮演的时候的感受写下来，这样通过模拟体验的形式，可以让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习写作。
比如，在写类似于《交警的一天》这样类型的作文，一。
教师可以先启发学生对交警的工作内容，以及其可能在工作。
中会遇到的一些问题展开联想。组织一部分学生扮演交警，另一部分学生扮演成司机或者是行人，自由对情景进行发挥。在这期间教师要进行适当引导，但在学生进行表演的过程中不要过多的进行参与。
让学生通过平时生活的积累，自由的发挥表演，从而对这一作文题目有更深入的理解。
在进行引导式教学时，也可以选出班级里比较有特点的同学，让大家对其进行描写。因为同学之间都是互相比较熟悉的，并且在不同的人眼中对同一个人也会有不同的看法，通过大家共同参与的形式将课堂气氛活跃起来。但是在这个过程中，教师也要注意对学生进行正确的引导，不要让学生有太过激的描写，以免对被描写的学生造成心理伤害。
三、师生关系对教学的影响。
在小学的教学过程中，师生之间的关系对小学生在学习过程中、对学习内容接收程度有着直接影响。这就需要教师通过正确的方式，同学师生构建和谐的师生关系。教师可以参与到学生写作活动中去。
及时发现学生写作过程中存在的一些问题，将这些问题及时的进行解决，耐心的对学生进行引导以及讲解。同学生之间保持一种朋友关系，消除学生对教师的惧怕感，这样更有助于培养学生对学习内容的积极性。比如可以在平时的教学活动过程中适。
当加入一些环节，促进与学生之间的关系的发展，要鼓励学生将一些优秀的作文进行阅读与大家进行分享，消除学生的惧怕心理。同时在进行这样对优秀作文展示的过程也是可以提高学生创作热情的有效途径。让学生在参与创作的过程中，将写作能力提高上去，为日后教育做好基础。
在教学的过程中，教师还应该更加注重对学生自身特点进行发展，对学生进行长期的联系生活实际的写作的方式的培训，要让学生在作文中言之有物，而不是写一些空话、套话，只有配合正确教学的方法，才能让学生写作方面的能力得到真正的提升。
结语】在进行小学作文先导式教学的过程，是可以有效对学生在写作方面的能力进行培养构建的过程，可以让学生的能力全方位的提高，总的来说就是要让学生结合实际生活体验进行写作。要对学生的亲身体验加以重视，进行灵活性的教学，在课堂中通过实际场景构建，让学生参与其中。在小学语文中，在教学过程中，应重视学生的自然流露，激发学生的写作热情。
教师应该根据学生自身的发展特点，并结合实际活动对学生进行长久的写作训练，培养学生的思考能力以及阅读能力和写作能力，促进学生的全面发展。
１】孙瑞．解析小学语文作文“先导式”教学模式【ｊ】现代阅读（教育版。
２】单平．小学语文作文先导式教学模式的几点思考【ｊ】中学课程辅导（江苏教师。
３】季爱艳．**小学语文作文教学新模式——作文先导式教学模式【ｊ】作文成功之路（下。
参考文献】
小学语文“作文先导式”教学模式
小学语文 作文先导式 教学模式。作者 季海红。作文成功之路 教育新干线 2019年第01期。摘 要 作文先导式 教学就是将个体的亲身实践当作是教学资源进行 通过学生实践表现出教学内容，这是一种新型的语文教学模式。本文立足于实践，对小学语文 作文先导式 教学的模式构建进行了探析。关键词 小学语文 作文...
小学语文“作文先导式”教学模式分析
小学语文 作文先导式 教学模式分析。作者 郑可旦。都市家教 下半月 2016年第04期。摘要 随着素质教育的推广和教育体制的改革，小学语文教学模式也随之发生了变化，出现了 作文先导式 的教学模式。所谓 作文先导式 教学模式，就是让小学生在体验和实践中表达出真实的情感，在作文里写出自己的所思所想。作文...
小学语文作文先导式教学模式分析
作者 侯新民。文科爱好者 教育教学版 2019年第02期。摘要 作文是小学语文教学体系中的重要组成部分，是提高学生写作能力的主要途径，是丰富基础生活经验的基础保障，对学生今后的长足发展具有积极影响。本文主要就小学语文作文先导式教学模式展开 关键词 小学语文 作文教学 先导式 教学模式。中图分类号 g...