【关键词】 小学语文；作文先导式；教学模式；**。
中图分类号】g62.23 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01
小学语文教学历来备受重视，由于课时充足，教学历史长，因此小学语文教学内容层次分明，先学什么，后学什么的教学秩序明确，使语文的教学和学习成为一个节奏鲜明、有章可循的过程。然而，这种看似良好的教学秩序，却使小学的语文教学失去了活力，割裂了学生学习的相互联系，使学生综合运用语言的能力不足。而“作文先导式”教学模式致力于打破这种教学顺序和层次，使小学语文的教学由教师要求学，向学生主动学转变。
一、关于“作文先导式”教学的理念。
一）传统的语文教学方法。
传统的小学语文教学往往忽视语境对语言学习的意义，因而将语文教学孤立起来，划分了详细的教学版块，从拼音、识字、阅读和写作几个方面进行按部就班地教学。在整个过程中，学生学习的工具是书本，学习的动力是教师的要求和考试的压力，从而一点一点地积累自己的语文知识，不断提高自己运用语言的能力。
而传统教育下，对于学生写作能力的培养也是由教师做主导的，教师给出适合学生语言水平的作文题目，给学生时间去查阅资料，阅读相似题目的优秀作文选，按照它们的格式和写作方法进行写作。完成后的文章在格式、例子甚至是内容方面都千篇一律，没有自己的特色，甚至形成了思维定式。因此，大部分学生所写的都是所谓的高分作文，而没有创意可言，这也是小学语文教学最常被批判的地方。
二）“作文先导式”的语文教学模式。
作文先导式”的教学模式则在教学的主体、步骤方面完全不同于传统的语文教学，它打破了教学的顺序，看重学生的主观要求，从活动体验、表达交流和阅读升华三个方面，根据学生的实际需求和接受能力，进行拼音、识字方面的教育。
具体来说，就是鼓励学生在一种具体的情境或环境中，自由活动，从而产生一定的感悟和体验，进而产生了交流或写作来表达情感的欲望。在表达的过程中，学生会产生学习语文的需求，包括识字、阅读，从而使自己的表达更加准确，更能抒发自己头脑中的想法。教师针对这些学习的需求，组织学生进行识字和阅读，使学生更加主动地接受。
在这个过程中，学生的主动性和需求成为学习的动力，从而使语文教学更具效率。
小学语文作文“先导式”教学模式探索
写作论坛。小学语专 乍专 土，导 教学模探索江苏省淮安市范集镇中心小学刘玉珍。摘流，对提高学生的学习能力有重要作用。在语文教学中，随着我国教育改革进程的加快，语文作为我国教育的。要 教师应该参与到学生的写作训练活动中，引导学生对活动基础性学科，是学生接受高等教育最为重要的学习基础。形成初步体验，并进...
小学语文作文先导式教学模式探索
作者 陈清洁。作文成功之路 教育教学研究 2019年第02期。摘要 随着我国教育的发展，小学语文教学改革也在如火如荼的进行着，教师在原有的学科思维与学科模式下进行创新，注入了属于小学语文特有的风格。小学语文是每个小学生必须学习的科目，而作文则是小学语文的重点教学内容，作文的学习有利于帮助小学生提升文...
小学语文“作文先导式”教学模式探索
小学语文 作文先导式 教学模式探索。作者 杨瑞月。内蒙古教育 基教版 2013年第12期。摘要 语文是小学一门基础性的学科，也是在现代竞争激烈的社会中最能体现中国文化的一门学科。对语文课堂的教学模式进行创新，改变传统语文课堂的教学模式，在课堂上调动学生的积极性，使得学生乐学 会学，逐步培养起学生的创...