小学语文高年级“作文先导式”教学模式的应用分析。
作者：张婧祎。
**：《中国校外教育(上旬)》2024年第11期。
摘要】伴随着新课程改革的不断深入，素质教育的理念已经不断地深入人心。在这样的大环境下，为了能够更好地帮助学生打下良好的基础，为学生今后的发展做出重要的指导，必须要全面提升小学作文课堂教学模式的高效化、全面化。在这一基础上，通过“作文先导式”教学模式的广泛应用，能够进一步增强小学生的作文体验，更好地在作文过程中增强小学作文教育的素质提升，从而实现学生创新发展。
关键词】小学语文 “作文先导式” 教学模式。
作文先导式”属于一种新兴的教学方式，通过在新课改教学理念的要求下，进一步增强学生对于生活的关注，从而增强学生的表达能力，并且在不断学习的过程中强化学生真情实感的表达，也能够进一步提升学生作文的乐趣，并且更好地增强作文课堂教学的效率。
一、在教学过程中不断提升学生的表达能力。
表达能力是学生必须掌握的重要技能，只有不断的提升学生的语言表达能力，才能够更好的帮助学生养成良好的作文习惯，只有这样才能够更好的增强学生的表达能力。但是，这些方法通常会以命令或者任务的形式强加于学生，所以很难有效的激发学生的学习兴趣，通过“作文先导式”教学模式，能够帮助学生讲解书本中知识，同时进一步强化他们的自我学习能力，并且将知识不断延伸。这样不仅能够有效地增强学生学习作文的兴趣，而且还可以促进学生在课余时间观察生活，不断地积累自身对于外界的认识与了解，从而更好的强化学生的生活，促进学生利用课余时间来不断增强学生的作文素养，更好地提升学生的表达能力。
例如，在讲苏教版小学六年级的课文《船长》一课时，能够进一步通过讲述哈尔威船长在“诺曼底”号与“玛丽”号相撞时他的表现进行深刻的描写，这样就能够更好的教育学生如何表达对于人物的语言和行动以及良好的品质。通过这些方式，能够帮助学生深刻的了解对于人物的细节描写能够更好的展现出人物的品质，从而培养学生对于细节的观察，进一步增强学生认同船长的思想品德，从而明白在危急时刻应该镇定自若。但是也应该明确自我保护的意识，从而根据实际情况来做出最好的判断。
小学语文高年级“作文先导式”教学模式的应用研究
小学语文高年级 作文先导式 教学模式的应用研究。作者 梁春肖。新课程 小学 2019年第04期。摘要 近年来，新课改进程日渐深入，素质教育得到社会广泛关注。处于这种大环境中，想要帮助学生夯实语文基础，为其今后学习和成长带来正确指导，必须及时转变语文教学模式，增强学生作文体验，从而更全面和高效地在作文...
小学语文教学模式高年级
小学中高年级语文激趣教学模式。读中 感悟 教学模式 读中 感悟 教学模式以 创设情境 激趣导入 初读课文 整体感知 合作完成 细读课文 体悟情感 由教师点拨完成 拓展阅读 综合练习 四段式为基本操作模式。但它不是一成不变的，教师可根据教学内容 学生实际等做相应的调整。具体操作步骤如下 1 创设情境 ...
小学语文“作文先导式”教学模式
小学语文 作文先导式 教学模式。作者 季海红。作文成功之路 教育新干线 2019年第01期。摘 要 作文先导式 教学就是将个体的亲身实践当作是教学资源进行 通过学生实践表现出教学内容，这是一种新型的语文教学模式。本文立足于实践，对小学语文 作文先导式 教学的模式构建进行了探析。关键词 小学语文 作文...