语文345课堂教学模式。
低年级识字教学。
一、 创设情境，激趣导入。
二、 看图学词，初步感知。
三、 三自读韵文，认读生字。
四、 朗读理解，抒发情感。
五、 识记字形，指导书写。
六、 学习积累，拓展升华。
低年级阅读教学。
一、 导入新课。
二、 初读识字。
三、 精读感悟
1教师示范。
2结合插图指导朗读。
3引导想象、回忆。
4再现情境。
5暗示激励。
6现场参观。
四、 回味品读。
五、 内外拓展。
六、 指导写字。
中年级高效阅读教学。
一、 创设情境，激趣导入。
二、 自主互助，预习课文。
1预习生字词。
2预习课文。
3检查预习情况。
三、 学习课文
1自主互助、质疑解疑。
2老师提问，学生解答。
3朗读、背诵优美的段落。
四、 畅所欲言，谈收获。
五、 拓展积累，展示风采。
1好词积累
2佳句。高年级阅读教学。
一、 初读课文、畅谈感受。
二、 合作**，披文入情。
三、 巩固梳理，拓展运用。
习作教学一般流程。
一、 作前准备，搜选材料。
二、 启导思维，指导写作。
三、 引导自改，誊写初稿。
四、 引导评改赏析佳作。
高年级习作教学。
一、 阶段准备。
二、 指导阶段。
三、 拟作阶段。
四、 赏评阶段。
口语交际教学的一般流程。
一交流激趣，引入话题，快乐参与。
二。情景再现，尝试交流，明确要求。
三。创设情境，层层深入，互动交流。
一)注意事项。
二）活动过程中采取的形式。
四．畅谈收获，实**价，深化认识。
五．课外拓展，运用实践。
语文备课模式
课题。第一课时 教学内容 教学目标 1.学会生字新词，理解重点词语的意思。会写几个，会认几个 知识与技能 2.正确流利有感情的朗读课文，整体把握全文，了解文章大意。过程与方法 3.通过小组合作，自主 初步了解课文的主要内容或者初步感知作者所表达的思想感情。情感态度与价值观 教学重点 字词，理解文章脉...
英语备课模式
英语345课堂教学模式。一 词汇句型教学流程 1.交流热身，预习导入。2.小组合作，自主学习。3.归纳 词汇点拨。4.检测反馈，总结评价。二 低年级阅读课教学流程 1.回顾旧知，导入新课。2.先听后读，理解文章。3.合作 交流展示。4.点拨拓展，总结评价。三 高年级阅读课教学流程 1.自主学习，组内...
备课模式分析
备课是教师教学工作必不可少的一环。我校现采取的是传统备课。传统的教案是我们每一位教师再熟悉不过的，就是教师各自备自己所教的学科，任课教师将课堂教学过程写在教案本上，其格式大致包括 课题 课型 教学要求 教学重点 教学难点 教学过程。教学过程是一块核心内容，鉴于备课的重要性，相信每一位教师都会认真备好...