探析作文教学现状，走出作文教学困境。
作者：许健。
**：《作文成功之路·教育教学研究》2023年第01期。
摘要】作文教学直接关乎着小学生的写作能力。在作文教学过程当中，作为教师，我们应当善于发挥自身的作用，为学生营造出更好的写作平台，给他们提供更多的写作机会，尽可能的让学生能够在适合的环境之中逐渐的提升自身的写作能力。本文对此进行了分析研究。
关键词】探析作文教学现状走出困境。
小学语文作文是对语文学科的综合知识的积累，同时也是表现一个学生语文水平的重要途径。对于小学生来说，作文往往是他们心中的一个难题。之所以学生的作文水平和能力一直得不到有效的提升，很大一部分原因是由于写作教学过程当中存在着一些问题，因此我们的写作教学常常处于困境之中。
在本文当中，笔者将对写作教学的现状进行深入的探析，谈一谈走出作文教学困境的几点策略。
一、创新教学模式。
小学语文作文教学所面临的第一个困境就是教学模式的困境。长久以来，很多教师仍然沿用传统的教学模式来开展教学，传统的教学模式比较僵硬，并且受到应试教育思想的很大影响，在这样的教学模式当中，整个教学过程缺乏活力，教学也缺乏创新性。师生之间的地位不平等，教师长期占据着主导地位，不利于学生综合能力和素质的发展。
对于这种困境，教师应当结合小学生的年龄特点和认知规律来对作文教学模式进行创新，改变传统教学模式的弊病，突出学生的主体地位，真正地发挥学生的主体作用，在课堂当中采用引导式和启发式的教学模式，组织学生真正的参与到作文活动当中来，拓展学生的写作思维，鼓励学生大胆写作。
我在带领学生写童年趣事的时候，为了解决学生在写作过程当中缺乏素材这个问题，在教学过程当中专门设置了一个讨论素材的环节。在这个环节里，我启发引导学生进行积极的选材，请同学们认真地追一下自己的童年生活，然后从中精心筛选出一到两件你认为最有趣的事情。在同学们选好这些素材之后，我组织学生先思考两分钟，然后在学习小组当中展开讨论和交流。
最后推荐一名代表发言，比比看谁的童年最有趣。在这一环节里，学生不仅回忆起了自己童年的一些有趣的事情，还聆听到了别人的童年趣事，收获了不一样的快乐。对于大家所总结出来的童年趣事，我进行及时的点拨和引导，指导学生从某个角度写出各自童年的特点。
在这样的教学模式下，教学课堂变得更加丰富生动，学生与学生之间的互动、教师与学生之间的互动则能够变得更加亲密，不仅有助于学生选材，还能够拓展学生的写作思路，激发学生的写作兴趣。
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