探析小学语文作文教学

河北省张家１３市怀安县长胜学校（０７宋俊莲。

作文教学一直是语文教学中的重中之重，是语文素养的２．２组织学生参与生活。有意识组织活动，使学生有可能积累综合体现，是小学语文教学中的重难点，也是小学语文教师感较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关到十分棘手的课题。

然而目前大多数学生的写作能力和水平系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如组。

不容乐观，，小学习作教学的效果不佳。许多教师对如何上好习织学生开展“他真行”等演讲形式的主题活动，配合重大节日作课深感困惑，很多学生也不时发出“作文、作文，听见头疼”的组织学生举办联欢会，平时组织学生郊游、参观工厂、深入农。

感叹。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于村，定期举行校园文化艺术节……

生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教２．３引导学生体验生活。实践出真知。

我们从作文训练的需要必须思考的问题。如何消除学生对作文的畏惧心理，促进学出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实。

主动地习作，提高学生的写作能力，从而体验到作文的乐趣，践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼下面是笔者对作文教学的几点看法。鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验。

情趣引导。焕发写作灵感。

劳动的滋味；考察生态环境的变化，从而懂得保护环境……在。

兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由实践过程中，我们要注重引导学生体会实践的感受，引导学生。

．４指导学生描绘生活。学生掌握了基本的表达方法之后，我。

一。定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。

文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与。

．１创没情境，激发写作兴趣，情动于衷而成于言。教师要充们要让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定。

分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过￣ｈｒ其境、如见其人所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工。

处地得去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各具，让写作成为学生生活的需要。

种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒３作文评价要善用良性激励评价体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生。

小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的。

共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。

对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的１．２注重感受，激发写作热情，笔为心声，敢想、敢说是敢写的评改模式和评价标准。教师的评价对学生十分重要。评价得当，前提。

教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生文章的评价不能望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就千篇一律，也不能一棒打死。

应根据不同水平的学生给予不同怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。

基础差的学生真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”“观察日记”等，并在哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。教师适当的。

全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就激励能让一些差生得到鼓励，看到希望；让一些中等生可以更。

是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，从好地巩固和提高自己的作文能力；还可以激发上等生的竞争意而产生强烈的情趣识。

立足生活经验，开展作文教学。

感受成功，增加作文动力。

作文是生活之反映，为生活而作，因生活的需要而作，离。

学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天。

开了生活便没有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。充分利用好域对生活教育的理论借鉴和实践探索。

为了使学生能写自己校内公共平面**。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的丰富多彩的生活，能及时的把自己感兴趣的事物表达出来，可黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到以采取了以下措施。

．１教会学生观察生活。作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学作向报刊杂志投稿。

学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形。

自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。经常鼓励学生把其成功之。

察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。

工作表现，观察大自然的树木花草、日月星空……

０国一致盲萤巳代化。