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小学二年级优质课。
角的初步认识》教学设计课后反思。
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公开课资料《角的初步认识》教学设计。
枫林小学二年级数学杨扬。
一、常见的平面图形。
师：今天，老师要和小朋友们去数学的图形王国走走，好吗？生：好。
出示：只露出4个角的长方形，3个角的三角形，5个角的五角星，遮住一部分的圆）
师：猜一猜后面都躲着什么图形生：长方形，三角形，五角星，圆。师：小朋友们太厉害了！谁来说说你是怎么这么快猜出来的呢？生：根据搂在外面的角。
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长方形有四个角，三角形有三个角，五角星有五个角，圆没有角。
师：小朋友们真聪明。这节课我们就来认识角。
二、认识“角”的各部分名称。
1）师：自习观察，这些被我们称为角的，它们都是长什么样的呢？生：角是尖尖的/有一个点。
有两条线/线是直直的/有两条边师：小朋友们真善于观察！前面的点，在数学上叫做顶点（板书）。这两条直直的线叫做边（板书）
板书：顶点，有两条边）（2）：下面哪些图形不是角？为什么？
三、学用尺子画角，通过画角进一步加深对角的认识。
师：我们已经认识了角，那怎么把它画出来呢？跟着老师一起想，角有一个顶点，我们先画一个顶点；角有两条边，从一个点起，用尺子向不同的方画两条边，就画成一个角。
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师：你能画一个角吗？师：谁愿意上来画一个角？
师：她画的对吗？谁来说说她是怎么画出角的？
生：先画了一个顶点，再画了两条边。
师：这是我们班几个同学画的角。画得既漂亮又正确。
师：你们画对了没有？生：画对了。
师：小朋友们真棒，拿出小手夸夸自己。
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二年级认识角的优质课教案
认识角 教学设计。执教者 振宇外国语学校钱莉。教学内容 p84 85例1及想想做做1 5题。教学目标 1.在具体情境中发现角 知道角 初步认识角。2.动手画角 做角，加深对角的认识，并能比较角的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。3.培养学生自己学习的精神，养成良好的学习习惯，体验数学与生活的联...
二年级上册乘法的初步认识优质课教学设计教学实录
教学内容 课本p44 46页，例1教学目标 知识与技能1 通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2 认识乘号 因数 会读写乘法算式。过程与方法通过小组合作学习，扩大销售参与讨论和表达的机会，培养学生的口头表达能力和动手操作能力。情感态度与价值观在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切...
二年级角的初步认识
教的初步认识。教学目标 通过观察 操作 表达等课堂教学活动，使学生初步认识平面的角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。通过活动培养学生的观察能力 抽象能力，建立初步的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。教学过程 一 从常见的平面图形引入 角 师 今天老师一起...