《活化石》洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，贴近儿童的生活，语言平实，通俗易懂。下面是分享的课文教案，一起来看一下吧。
教学目标。1、 认识11个生字。会写8个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学重点。识字、写字，了解古生物知识，有保护珍惜动物的意识。
信息资料。1、 课件或有关录音磁带，头饰。
2、 制成各种生物形状的生字卡片。
3、 课前布置学生通过多种方式搜集有关古生物的资料，并自己整理。
教学时数。两课时。
第一课时。切入举偶。
1、 演示：(**课件或录音，向学生介绍一点古代生物的知识)说说你看到(或听到)了什么，想到了什么。(板书课题) 组内交流找到的资料(文字或**)，推选出代表向全体同学介绍。
(充分利用现代化教学手段，吸引学生的注意力，让学生在绘声绘色的解说和生动的画面的展示中受到感染，引起学生的求知欲望。展示**的过程，培养了学生的收集处理信息能力，激发了学生学习语文的成就感。)
2、 板书：化石，问：你知道什么是化石吗？
你见过化石吗？在**见过？它是什么样子的？
(在“化石”前面加上“活”字，齐读。)我们这节课要学习“活化石”这课，看了课题，你有什么问题？
(从学生的认知出发，让学生交流已有的生活经验，培养学生问题意识的同时发展了思维和表达能力。)
对话平台。自读。
1、 课文是怎样介绍“活化石”的呢？请你一边读一边想，读后说说你知道了什么。
(尊重学生的独特体验，相信学生，给他们充分的表现自己的机会，养成边读书边思考的习惯。)
2、 边读边画出自己不认识的字，想办法解决；边读边画出自己不懂的词语或句子。
(培养学生边读书边动手、动脑的习惯。)
朗读。1、 指名读。
2、 领读，教师有重点地领读重点句子，正音。
3、 轮读，每人读一自然段。
4、 选读，喜欢哪段就读哪段。
5、 指读，组内指定读，互听互评。
(低年级阅读教学的重点是朗读训练，用多种形式的读激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读能力，发挥范读的作用，在朗读中要注意对朗读的评价。)
识字。1、 拿出生字卡片，自主识字。
2、 请小老师介绍识字经验。
3、 **车读，连词读，齐读。(注意“珍、肉、史”翘舌音。)
4、 游戏：猜猜猜。（小组合作，一人摆生字的口形，其它同学快速找到他说的生字。）
（用不同的方法复现生字，增加学生和生字见面的机会，给学生识字的空间。）
写字。1、 出示四个左右结构的字“化代孙植”，认读，交流识记方法。问：这四个左右结构的字应该怎么样写？（先书空，再引导发现写字规律：左窄右宽。）
2、 观察“化、代”两个字，你发现了什么？教师范写。（加强对单立人写法的认识和运用，写好单立人的关键是：撇不能太弯；竖一定要垂直。）
3、 学生描红，临写。
4、 组内推选出好的作品在全班展示。
作业。将找到的文字资料或**资料做成卡片，写上说明，下节课向大家介绍。
第二课时。对话平台。
导入。1、 抽读生字卡片。
2、 同桌互读检查，小组给生字找朋友。
3、 课件出示生词，举行擂台赛，选出识字小擂主。
质疑。自由朗读课文，想想你还有哪些地方不懂，提出来在小组内讨论，再集体交流。
熟读。象银杏树、大熊猫、中华鲟这样的古生物已经越来越少，许多人还不了解他们，大家想不想把这些古生物介绍给别人听，并让大家都来保护他们？现在，请大家认真读课文，看谁把课文读的正确，流利。
1、自由读课文。
2、小组内互相检查。
4、 全班整体检查。
表演。假如你是“活化石”，请你任选一种生物，向大家介绍一下自己吧。（先组内练习，再戴头饰到台上表演。）
**换角色，培养学生灵活运用语言的能力，发展学生的个性，让学生在轻松愉快的气氛中真正成为学习的主人，在潜移默化中激发学生关注科学、保护珍稀生物的意识。）
写字。1、 出示“历史灭克”四个字，认读，组词。组内交流：这四个字的笔顺及怎样写好这几个字。
2、 指导书写：上下结构的字“灭、克”横不能太长；“史”和“灭”书写时竖撇要先坚后撇。
3、 学生边观察边练写，教师巡视，发现不足之处随时指出。
4、 选出自己写得最满意的字在组内展示。
练习。完成课后“读读写写”
展示。拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（内容不必限制，可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物，甚至可以是学生喜欢的其他动植物。）
拓展。1、 向你的其它人介绍自己了解到的古生物知识。
2、 有条件的地方可带学生参观自然博物馆。
3、 以小组为单位继续搜集古生物资料，进行动植物手抄报比赛。
人教版二年级上册《活化石》教案
人教版二年级上册 活化石 教案。活化石 洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，贴近儿童的生活，语言平实，通俗易懂。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标。1 认识11个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重点。识字 写...
语文人教版二年级上册33 活化石教案
活化石 教学设计。目标 1 认识 博 珍 孙 悉 稀 绝，缺 乏 史 9个生字，会读 珍贵 熟悉 公孙树 等词语，会写 代 化 两个生字。2 通过评价指导，正确流利地朗读课文。了解银杏树的几个特点。3 通过朗读训练和口语训练，积累 一片片，一把把 等叠词。一 导入。1 板书 化石。师 小朋友们，你们...
人教版小学二年级语文上册教案活化石
活化石。教学思路 自读感悟，扩展延伸。一 自读课文，整体感知。一边读一边想，读后说说你知道了什么。1 银杏树 古生物 白果树 几亿年前的树种 叶子像小扇子 长得很慢 公孙树 2 大熊猫 古生物 爱吃竹子 它的祖先是食肉动物。3 中华鲟 古生物 有一亿多年的历史 大 重 怪 少。二 再读课文，做到正确...