数的顺序。
一、 教学目标。
1．掌握100以内数的顺序，能通过观察发现数排列的一些特点。
2．在观察数的排列特点的过程中，加深对计数单位的理解，初步培养学生的数感。
3．激发学生的学习兴趣，发展观察、比较、思维和语言表达能力。
二、教学重点。
掌握100以内数的顺序。
三、教学难点。
发现规律，表达清楚。
四、教学具准备。
100以内数目表、课件。
五、教学过程。
一）复习。1．读出下列各数。
2．老师报数，学生在本子上写数。
六。十九、九十。
三、八十、三。
十、一百。3．口答。
1）一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（ ）
2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（ ）
二）新授。1．教学例7。
1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表。
指定学生填写。师生共同订正。【课件展示：数的顺序】
2）让学生回答例7提出的两个问题。
a．给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。【课件展示：数的顺序】
b．你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。
从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是。
从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是排列（0没写出来）。
教师提问：第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少？
三）提高练习【选用】
1．基本训练：
填数．答案略）
37和39中间的数是（ 38 ）．
47前面的一个数是（ 46）， 47后面一个数是（48 ）．
72前两个数是（71）和（ 70 ）．
49后两个数是（50 ）和（51 ）．
按顺序填数．
按顺序填数．
先找规律，再填数．
2．趣题提高：
有序写数：请写出个位数比十位数大的两位数．
要想不重复、不遗漏地写出所有个位数比十位数大的两位数，就要学会按一定的顺序去写．我们可以从个位上的数写起，按照个位上是的顺序，写出符合条件的两位数．
个位上是2的数有：12；
个位上是3的数有：13，23；
个位上是4的数有：14，24，34；
个位上是5的数有：15，25，35，45；
个位上是6的数有：16，26，36，46，56；
个位上是7的数有：17，27，37，47，57，67；
个位上是8的数有：18，28，38，48，58，68，78；
个位上是9的数有：19，29，39，49，59，69，79，89；
可见，这样的两位数一共有1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＝36（个）．
我们也可以从十位上的数写起，按照十位上是的顺序，写出这样的两位数．小朋友，请你动手写一写．观察写出的两位数，你一定还能从中发现有趣的规律？
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