二年级数学一试质量分析

东莱小学二年级数学学科期末一试考核质量分析。

2011～2024年第一学期。

一、 年级或班级基本情况分析。

二年级共有学生190人，大部分学生上课时能够积极思考，大胆表达自己的想法，作业认真按时完成。大多数学生学习态度端正，对数学学习有一定的兴趣，成绩在原有的基础上有明显提高。但也有少数同学，由于基础较差，智力差，理解能力差。

学习吃力，所以学习积极性较差。表现在学习被动，上课不认真听讲，作业马虎。如：

尹继宇、程晓明、唐静铃、陈君杰、赵佳晨、杜敏、马鸿伟等。

二、 测试内容与形式。

一）口算。在规定的时间内进行书面测试。（50题在5分钟内完成）

二）操作题。

1.算“24点”

同桌两人用扑克牌互相算，教师在学生的活动中进行巡视并记录成绩。（穿插在平时的教学活动中）

小组合作完成：

2． 量一量：通过自己身上的“尺”量量课桌面的长度，走10步，量量大约有多少米；从篮球场的这一端走到另一端，数数走了多少步，再量量大约有多少米。

3．分一分：量一量正六边形的边长，并在图形上画一条线段，把它分成两个四边形。

4.统计：我喜欢的科目。

分小组统计本组同学喜欢的科目，用打“√”的方法记录，并制成方格统计图。

三、测试成绩统计表。

四、质量分析。

1．考核中学生最成功的方面及原因：

1）用打“√”的方法记录本组同学喜欢的科目，并制成方格统计图，学生完成的情况比较好。

2）由于平时注重计算，学生的计算正确率较高。

2．考核中学生失误较多的方面及原因：

1）分一分：量一量正六边形的边长，并在图形上画一条线段，把它分成两个四边形。这一环节又穿插了画一条线段至少能分成几个三角形还是有小部分的学生不能掌握，不知道该怎么去分三角形。

这方面有问题的学生他们的空间概念很模糊，需要进一步的辅导。

2）算“24”，部分学生没有弄清方法，不知道该用哪个数进行下一步的计算，这个知识难度较大，对于学困生来说可以适当的放宽要求。

3．考核中，师生最有创意的方面：

量一量：通过自己身上的“尺”量量课桌面的长度，走10步，量量大约有多少米；从篮球场的这一端走到另一端，数数走了多少步，再量量大约有多少米。这一环节学生的兴趣非常的高，他们都很认真的投入到测量中。

五、教学中需要改进的地方。

1）不能忽视口算，利用课前五分钟进行口算训练。

2）通过统计，了解学生的学习情况，与学生进行沟通，让孩子喜欢学习，快乐学习。

3）发挥学习组学习优势，以好带弱，以好启弱，共同进步。

六年级数学一试质量分析

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三年级数学一试总质量分析

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