一、基本情况：
我校参加考试学生共79人。学生对基础知识的掌握相对扎实，但审题方面个别同学相对不仔细：合格率93%，优秀率52%。
二、成绩分析：
整个试卷比较科学合理，兼顾了知识和能力两个方面，能较好地测验出学生的水平和教学中存在的问题。特别是基础知识方面出题全面，计算方面各个类型都兼顾对到。应用题出的相对比较灵活。
但有部分孩子对应用题的理解存在差距。
三、原因分析：
1．学生在学习时，对基础知识的掌握比较牢固，考出了自己的真实水平，只有极个别孩子的基础知识的掌握还不够扎实，计算能力有待提高。
2．三维目标实施方面：知识目标方面，大部分学生掌握比较牢固，其实很多问题都是平时课上反复强调过的，但仍有部分学生未予以重视。究其原因，是强化不够到位，没有落实到个体。
3、教师在平日课堂教学中，运用多样灵活的形式进行教学，认真培养学习习惯。
四、整改措施：
1、继续扎实有效地对学生进行基础知识和基本技能的训练 ，教学重点、难点要采取灵活形式重点训练。
3、提高实效，全面提升学生特别是“特需生”的数学兴趣和数学计算能力的培养，加大思维表达的力度，使学生准确流畅表达自己的思想情感。利用分享十分钟和课堂上的思维延展表达的训练。
4、学在平时扎扎实实。要重视平时的课堂训练，对待出现的问题及时纠正，培养学生养成专心听要求、认真写答案，做完仔细检查的良好学习习惯。有意针对性的学习和指导方法，相信孩子们会在下学期的学习中克服困难，去的有进步的成绩。
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