新柳路小学2014---2023年度期末。
二年级数学教学质量分析报告。
一、 学生发展情况分析。
一）学生学业发展情况分析。
1、根据课标、学段目标要求分析学生发展状况。
二年级上册小学数学的教学，是学生刚开始接触简单乘除的开始，对年龄尚小的他们有一定的难度，需要学生考虑和运用的知识越来越多。一些孩子尤其是中差生，严重不爱动脑筋的孩子，加上之前学生学习的加减法还不熟练，又开始了乘法的学习对他们来说更有一些困难。对于中差生来说，理解乘除法的意义和灵活运用乘法口诀来计算有一定的难度。
一些中差生根本不肯动脑，乘除法对他们来说是学习的一大障碍。除法，对于二年级的孩子来说本来就有点难度，过于抽象，不理解什么时候用除法来解题，不理解什么情况下运用除法解决问题。而本次命题主要围绕乘除法来解决问题的，好几个条件由学生选择，一些中差生根本不懂。
总之，进入二年级学期，一些孩子学习开始产生困难，尤其一些孩子语文基础比较差的，对于数学的分析理解能力同样也跟不上，虽然教师教学中能够注重激发学生的学习数学的兴趣，能够与生活实际相结合，注重数学的生活味，注重学生的动手操作能力，发展学生思维，但是由于一些学生前期基础，知识衔接不上，加上家长不够重视， 没有任何学习的动力和目的，对于自己的成绩一点不在意，造成每个班不同程度的出现学困生。
2、结合期末书面测试情况来分析。
第一大题是对计算的考查，大部分掌握不错，只有个别粗心的同学会出现个别错误。失分很少。
第二大题错题集中在两个小题上面：1.清晨，笑笑跑步锻炼身体，大约跑了800（）。
大部分同学都徘徊在厘米和米上，正确答案是米，学生对“米”和“厘米”的概念没有弄清楚。2.3×（）20。
正确答案不唯一，只要填的数字大于7就对，但是大多数孩子都填的6，猜想着他们把大于号当成了小于号，跟我们之前的括号里最大能填几有点不同，两个弄混淆了，学生的知识点掌握的不牢，不能很好的举一反三。
第三大题容易出错的集中在以下两题：1.下面表示“6÷2”的方法，（）是错误的。
这个出错有两种可能：让选择错误的，有同学可能不细心选成错误的，理解诶上出现偏差，把题目上的“2”只理解为平均分成两份，没有想到另外一种可能：“2”还可以理解为每一份有两个，这部分错误归结为知识理解不透彻。
2.观察右图，铅笔长（）厘米。图上给出了铅笔厂是从2开始到9，让计算出铅笔有多长，学生很熟悉的是从零刻度开始计算物体的长度，指到几就是几厘米，题目上的是稍微有点难度的，这种算物体长度的时候可以数格子，有几个就是几厘米，另外还可以拿着大数减去小数，得出的那个数就是物体的长度。
第四大题就是动手操作的题目，主要让学生测量，只有一个题学生最容易出错，就是在画图表示出“2的4倍”的意思，大多数学生都知道2的4倍就是8，往往就直接画出了8，而忘记的把标准2画出来，答题不规范。
第五大题是用竖式计算的题目，大部分同学做的都很好，会用竖式正确计算。个别出错的学生做题缺乏细心，要指导学生学会检查。
第六大题解决生活中的问题，相对来说是比较难的题目，出错率比较高，这部分内容分值分布也比较大，所以学生失分也比较严重，算错一个得数都要扣掉3分，所以想得高分，这部分必须要把握好。出错率最高的还是集中在两个点上：1.
购物部分，根据题目信息，请你再提出一个用乘法或者除法解决的数学问题，并尝试解答。重点在于用乘法或者用除法，这种题型平时也做过很多，可是出错学生不能认真读题，没有按题目要求答题，而是提出一个用加法或者减法解决的数学问题，这就偏离的题目要求，出现错误。2.
才艺表演这一块，出错率比较高，主要集中在第二问，王老师要组建一个才艺表演队，怎么选队员？请你帮她确定两种不同的方案，试着写一写。老王是的要求有才艺队需要30人，至少要能表演3种才艺。
看着这么复杂的问题，要求这么多，看到这题学生一下子就懵了，不知道该如何下手。要想做对这道题，保证不失分，要把握好3点：两种方案；要保证选出30人；选的人要至少从三中才艺里面选；要保证这三点都必须做到，才有可能把这道题做全对，当然计算的时候也要细心。
二、教学中有效的做法和经验。
本学期我们比较重视学生基础知识和基本技能的教学，让学生走进生活，从生活中、活动中发现数学的奥妙，用学过的数学知识解决一点生活中的问题，得到一点体会收获。比较好的推进了学生计算认真，准确有速度的好习惯。也激发了学生学习数学的积极性。
这次计算中的计算部分，学生失分比较少，平时教学中，我们也能每天都留几道计算题，然后全对的过关，错题的继续写，这样的一些措施使学生做题的时候能够认真一些。计划开始试行一帮一结对子活动，让好学生帮助差的，共同进步。
三、存在的问题。
教学中，虽然很注重培养学生的学习积极性，课上认真备课上课，开展小组合作学习，讨论，培养他们自己探索知识的能力，但是发现一些学生课上没有跟上老师的节奏，课上不积极思考，不发言，由于班额比较大，教师也无法兼顾到每个学生。由于课上主要注重学生的思维训练让学生讲题，相对来讲练习的时间有点少。学生对知识点掌握不牢固，重难点掌握不牢固，易错点把握的页不太好，特备是在理解题目这一块学生还存在很大漏洞，这些问题为我以后的教学提供了依据，为我以后的教学指明了方向。
教师在备课时，还需要考虑到知识的衔接，课上还是要想办法吸引中差生的注意。这次考试是监考老师读大题，学生自己读小题，这是学生第一次经历，有的对题目意思的把握不够准确，有的不认真读题，有的不理解题目意思，瞎猜题目的意思，主要还是理解能力还不够。在以后的教学中要逐步培养学生独立读题，理解题意的能力和习惯。
四、针对问题改进的措施以及今后努力的方向。
通过对试题的分析今后的教学中，我们二年级数学组首先要提高教师自身的专业素养和业务能力，认真组织本组的备课和教研，把握好教材的知识体系，熟悉知识的前后联系，认真的钻研新的教学理念，学习名家课堂，学习新的教学方法。课堂上还是要采取多种吸引学生的注意力，培养学生爱学习，会学习的习惯，培养学生课上爱思考积极发言的好习惯，同时教会学生记忆，把学过的知识储存起来，对于不爱学习，不爱思考的中差生，想办法个别辅导，或者跟家长沟通，采取多种形式，培优补差。提高成绩。
平时继续开展一帮一结对子的活动，同桌合作，小组合作，互帮互组，用好学生带动差一些的学生，使每个学生在自己的基础上都能有所发展。
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实验小学二年级数学期末质量检测分析。1月6日根据崆峒区教育局统一部署，我校二年级学生参加了小学二年级水平测试。命题体现了素质教育要求，体现了新课程改革理念，加强考试内容与社会实际和学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的知识和技能分析问题，解决问题能力的考查，有助于学生创造性发挥，对今后的教学工作有...
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2011 2012学年度下学期二年级数学期中。考试质量分析。一 指导思想。检测是教师对教学情况和学生学习情况一个阶段性的分析。一方面，主管部门可以通过考试了解教学一线教师的教学情况，有利于教育主管部门奖优罚劣，充分调动教师工作的积极性和工作的热情 另一方面，教师也可以通过检测了解学生的学习情况，知道...