二年级数学质量分析

二年级四班数学期末检测成绩质量分析。

一、试题分析。

本次为二年级数学期末阶检测，试题难度适中，着重考查学生基础知识的掌握的情况，这次测试的内容包括小卷口算部分以及大卷全部内容。本次考试班级差距较小，班级平均分差3.8圆满完成本学期的教学任务。

二、答题情况及存在的主要问题。

1、计算能力仍待提高。

先从小卷成绩数据统计来说，这次小卷是五分钟口算四十道题，题量适中，而且题相对简单。但是这次小卷只有40%学生得到满分，而且后边的计算中有不少学生的竖式计算题出现问题。通过计算题我们可以发现学生的数学计算能力仍然存在很大的问题。

2、各个题存在的问题。

1）填空题。

这次的填空题内容考察比较全面。首先，少数学生看计数器写数过于粗心，没有仔细去看数位，以至于把四位数写成三位数。其次是对相邻数类似题型出错较高，由于有些数之间会牵扯到进退位，如果学生没有过强的口算能力，而又不用竖式去帮助自己算一算的话就会出错，可见部分学生仍旧没有养成竖式计算解决问题的好习惯。

最后是单位题型，学生出错的地方在于单位间换算的进率分不清，比较大小的时候没有看单位的不同，而是之间把数进行比较。最后是关于长方形的长边叫什么，短边叫什么这个题有45%的学生出错，这道题反映出的问题是基础知识掌握不牢固。

2）选一选。

选择题主要考察的是第一单元万以内数的认识和第二单元长度单位的考察，学生出现问题的原因有，审题不清，基础知识没有牢固掌握。

3）计算。数学对计算的要求很高，而且计算是学好数学的基础。计算题是属于比较简单的题型，但是也是学生最容易出错丢分的题。

这次计算题中暴露的问题在于学生过于粗心，而粗心其实就是没有按照平时要求进行练习，导致没有形成良好的计算习惯。

4）看图列式计算。

这道题出现错误的原因在于学生看图分不清谁多谁少，所以彼此间的数量关系没有弄清楚，另外一点就是计算出现问题。

5）解决问题。

第五大题丢分的原因一方面是计算有问题，另外一方面是审题不仔细，搞不清楚彼此间的数量关系。

3、学生书写规范性不高。

这次测试，虽然没有强调书写的分数，但是很多学生的书写较之前相比出现了严重的下滑现象。之前我们就一直严格要求学生要认真书写，但是这一次的书写情况不容乐观。

三、解决的措施。

1、必须夯实数学基础。

计算是学好数的基础，无论在哪一个阶段，学习数学必须严格抓好学生的计算能力。在平时的练习中要落到实处，抓好每一个学生，认真练习计算题。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要采用灵活多变方式来针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高能力。在这次的考试中，学生成绩的差距在于自我解决问题的能力有不足。在日后的数学教学中，要引导号学生自主去发现问题，分析问题和解决问题。

4、加强后进生，学困生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答。下课多辅导，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

5、加强对学生能力的培养，尤其是动手操作能力，认真分析问题和解决问题能力的培养，让学生多读题、审题、分析数量关系。

6、培养学生良好的学习习惯，包括认真读题，审题，认真检查，验算的习惯。

7、积极参加教研活动，学习好的教学方法和教学经验，并应用于自己的教学课堂实践中，以提高自己课堂教学的实效性。

总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。