2013——2014学年度下学期。
二年级数学一二单元检测试卷分析。晁。福。
新。底阁中心校。
2013——2014学年度下学期。
二年级数学一二单元检测试卷分析。
本次试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。
一、试卷说明
1.形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2.难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性不太强。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对运用能力的考查。
4.试卷特点：这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。
人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的**并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如第六大题，都是根据图形解决问题，所选择的题目都是学生熟悉的生活情境。
二、试卷分析
1、学生试卷成绩：从统计来看，这次抽测成绩良好。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。但部分学校的部分学生成绩很低，分数只有。
六、七十分，说明个别学校的教学还存在死角。
2、存在问题：
（1）第一大题第3小题学生丢分相对较多；出现问题的原因是学生未能对生活中的事物观察仔细，从中反映出学生观察和分析理解能力欠缺。
（2）第二题我会做中的第3小题，考查了可能性的知识点，失分比较严重。错误原因：连线的图形有六个，学生容易漏连，或混淆。
（3）第三题我会算，学生先算乘除后算加减的顺序记忆不牢，导致学生失分。
4）第四题第2和3题错误率较高。错误原因是学生对题目意思还理解不透，致使在列式时只列一步算式，或列错算式。
三、 改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
总之，通过这次考试，发现了自己教学中的长处，也发现了不足之处，为今后的教学指明了方向。
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