九年级语文第二单元学案

九年级语文（上）第五课《敬业与乐业》学案第1课时。

编写者：李生鹏

学习目标：1、了解作者及写作背景。2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。

3、初读课文，整体感知课文内容，理清文章的写作思路。

学习重点：理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

学习难点：学习本文条理清晰的论证方法。

一、预习导学。

1、根据课前学习，将下列内容补充完整。

《敬业与乐业》选自作者，中国近代派代表人物，与其师一起领导了著名的字，号，又号其著作合编为。

这是一篇一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典和道家经典中的格言，开宗明义地提出了的论点，到围绕论点采用的论证方法是接下来，分别谈论了。

的重要性；最后，又用和总结全文旨意。

2、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。

教诲禅（）师拣（）择佝（）偻（）

蜩（翼旁骛亵（）渎强聒（）不舍。

3、解释下列词语。

断章取义：不二法门：

安居乐业：强聒不舍：

敬业乐群：

理至易明：征引：

容赦：旁骛：

骈进：二、朗读课文，整体感知课文内容，理清文章写作思路。

1、快速默读课文，思考以下问题，把握主要内容。

文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思，将你认为重点的写在下面。

本文是一篇议**，关于议**你知道些什么？

本文的论点是什么？作者先后谈论了哪几个问题？

本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。

2、讨**章结构，理清思路。

明确：课文共七段，总体结构是'总一分一总'式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。

第一部分(第—— 段。

第二部分(第 ——段。

第三部分(第—— 段。

三、课堂小结：

这篇讲演针对所讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，文章按总分总的结构形式，深入地论述了敬业与乐业的重要性。

四、课后作业。

1、识记字词，积累文**现的古典名句。

2、思考课后练习题一。

九年级语文（上）第五课《敬业与乐业》学案第2课时。

编写者：李生鹏

学习目标：1、学习本文条理清晰的论证方法。2、把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。

学习重点：对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。

学习难点：对“敬业与乐业”精神的真正领悟。

一、复习巩固：

1、下列注音、字形全对的一组是（）

a、乐（lè）业百行（háng）业为先羡慕（mù）言行相顾。

b、征（zhèng）引禅（chán）师佝（gǒu）偻（lóu）断章取义。

c、骈（pián）进亵（xiè）渎（dú）佛（fó）门不二法门。

d、承蜩（tiáo）旁鹜（wù）层累（lěi）强聒（guō）不舍。

2、下列引文和出处有误的一项是：

a、“安其居，乐其业。”—老子》

b、“群居终日，言不及交，好行小慧，难矣哉！”—论语》

c、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”—论语》

d、“素其位而行，不愿乎其外。”—论语》

二、自主学习课文第一部分。

思考：讲演词开头交代了题目的**其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？

三、合作研读课文第二部分。

1、默读2—5段，这几段论述了“有业”的重要，是第二部分的第一层。

思考：作者采用什么论证方**述了这一观点，引用孔子、唐禅师的格言有什么作用？

2、朗读第段，这两段论述“敬业”的重要，作为第二部分的第一层次。

思考：⑴作者怎样阐述什么叫“敬”？⑵如何论述怎样才能做到“敬业”？

讨论、交流。

2、朗读第8段，这两段论述了“乐业”的重要，是第二部分的第2层。

思考：作者举了什么例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？

讨论、交流。

四、深入研讨课文第三部分。

朗读第9段并思考：

1）结合课文内容和自已的学习，谈谈你对文中“我深信人类合理的生活总该如此。”一句中“如此”的理解。

2）作者之前先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题，最后把“敬业”和“乐业”总结为“责任心”和“乐趣”。结合课文和已有认识，谈谈自己的理解和体会。

提示：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：责任心就是敬业，趣味就是乐业，做事情必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。

一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业和乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。可围绕这一角度发散性思考，言之有理即可。）

结束句“我望诸君和我一同受用！”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。

五、课堂小结。

这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

六、布置作业。

1、抄写词语。

2、背诵课文第6段。

3、**练习题二。

九年级语文（上）第五课《敬业与乐业》学案第3课时

编写者：李生鹏

学习目标：1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。

2、品味文章语言，深入体会演讲语言和口语的特点。

学习重点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。

学习难点：体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

一、复习巩固（根据课文填空）

1、孔子说：“饱食终日难矣哉。

2、我便一点不迟疑答道：“百行业为先。

3、孔子自述生平，说道：“其为人也不知老之将至云尔。”

二、品味语言：

1、再读课文，找出文中你喜欢的句子并谈理由，体会本文的演讲和口语特色。

2、小结：论证条理清晰，论据生动有力。

开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：

有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。

语言通俗浅显，准确周密，概括有力。

全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，使语言显得概括有力。

三、拓展提高：

1、读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？

2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他的一些事迹。

四、反馈训练：

最苦与最乐（梁启超）

人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？

不是；老吗？死吗？都不是。

我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难负的事，达观的人看来很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。

为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没法逃躲啊！

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。

不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。

凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。

一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的灾、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。

翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。

人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。

人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。

一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。

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