2010-2011学年苏教版九年级上第二单元精品检测试卷。
一、基础知识与运用。
1．根据拼音写汉字。
wǎng然( )chī笑打dǔn执niù(
bù 头jié据然lán褛( )
2．根据课文内容填空。
现在我所谓希望我的愿望茫远罢了。
我想：希望是这正如地上的路也便成了路。
风过去了，只剩下直的雨道只是那么一片，一阵。
3．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
a．每次向老教授请教问题，他总是必恭必敬，不敢有丝毫怠慢。
b．小王同学站起来说道：“李主席刚才那番话抛砖引玉，***将要讲的只能算是狗尾续貂。”
c．我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观，这景色让我久久难以释怀。
d．周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。
4．下列各句中没有语病的一项是 （
a．宁通高速公路是连接江苏省会南京和沿海开放城市南通的交通要道。
b．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
c．南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
d．通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
5．下面说法有误的一项是（ ）
a．**《故乡》中，故乡的衰败是凭借环境、人物的变化来表现的，也是通过“我”的心理活动来传递的。
b．《我的叔叔于勒》的作者是法国短篇**巨匠莫泊桑，我们曾学过他的另一篇**《最后一课》。
c．《多收了三五斗》题目似乎充满了喜庆，可恰恰相反，丰收反而成灾，忍痛贱价粜米，反映了旧中国农民的悲惨命运。
．《在烈日和暴雨下》一文中，作者着力写烈日、暴雨，主要是衬托出祥子和千千万万人力车夫的痛苦生活和悲惨命运。
6．仿照下面例句的句式，在后面的横线上再补写一个句子。
例句：你有权憧憬未来，但不应忘记眼前的责任；
你有权争取成功，但不应以牺牲他人为代价；
仿句。7．幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。
一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，高傲地问道：“贵店只售本人的书吗？”
当然不是。”书店老板回答后继续说。
二、阅读理解。
一）《我的叔叔于勒》选段。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信，可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
母亲回来了。我看她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的……”
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费，他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。
8．在选文中“我”的母亲对于勒的称呼有几种？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？
9.“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）
10．请找出文中两处景物描写的句子，并分别说说这两段景物描写的作用。
11．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？
12．想象一下，假如菲利普夫妇在船上遇见一个百万富翁象于勒，他们会怎样？你能描绘出来吗？
二) 穿红裙子的语文老师。
又一个夏季。
炎热的天气，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。
这是一所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十多岁了，学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。
那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。
她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……
课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。
她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。
小学生们把课本剧演到了家里，课本的故事，家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。
放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的**。再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论：
学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来……
有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。
等到第三天，坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。
第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我**也不会去。
激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！
13．从全文来看，“红裙子”贯穿全篇。因此，从结构上来说，它是文章的从内容上来说，它象征着。
14．学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。“老”的深层含义是什么？
15．20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园，给校园带来了哪些新变化？（用简洁的语言概括）
16.“她的语文课与众不同”，你喜欢这样的语文课吗？为什么？
三)母亲的诗。
母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。
吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打了个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：
“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？
不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，“哗”地一声，房门大开，“走，我们上学去！”
踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”
九年级下册语文第二单元练习
5孔乙己。第一部分语文基础。1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。荤 h n 菜。侍 sh 候。chu 绰 号。唠 l o 唠叨叨。笔砚 y n w n 惋 惜。乱蓬 p ng 蓬。不屑置bi n 辩 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 一提到对手，很多人都会心生，因为他们都吃过对手的亏。其实...
九年级化学第二单元讲评练习
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九年级化学第二单元基础与练习
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