a great day！ 多么美好的一天！(教材第9 页）
本句是由what引导的感叹句。
其结构为：what+a/，an十形容词十可数名词的单数形式（十主语十谓语十其他)！
what a new bike (it is)！ 多么新的一辆自行车啊！
what a beautiful girl！ 多么漂亮的一个女孩呀！
注意：l当句中的名词为不可数名词或名词复数形式时，其前不用冠词a或 interesting books！ 多么有趣的书呀！
(2013.四川凉山）一___excellent work you h**e done!一it's very kind of you to say so.
an b. how c. what
i guess it was'a little too crowded.但我认为它有点太拥挤了(教材第9 页）
（1） 这是一个含有宾语从句的复合句，i guess为主句，it was a little too crowded为省略了引导词that的宾语从句。在复合句中，当主句为一般现在时时，宾语从句可根据其具体情况使用任意适当的时态。
i guess he is a policeman. 我猜想他是个警察。
i hear she went to beijing by plane yesterday. 我听说昨天她乘飞机去北京了。
（2） crowded形容词，意为“拥挤的”。常构成短语be crowded with...意为“被……挤满”。
the shop near my home is always crowded with people.
我家附近的那家商店总是挤满了人。
【拓展】crowd动词，意为“拥挤，群集”。
hundreds of people crowded into the church. 数百人拥进了教堂。
3. bill thinks that the races were not that interesting to watch.
比尔认为那些比赛**：起来并不那么有趣。(教材第9页）
were not that interesting to watch意为“**起来并不那么有趣灯，其中that此处用作副词，强调程度，意为“如此，那么” 动词不定式to watch在句中作状语。
that problem is not that easy. 那个问题没有那么简单。
i was right to speak to him about it. 我和他谈及此事是正确的。
4- bill wonders whether they'll h**e zongzi again next year.
比尔想知道明年他们是否将再吃粽子。(教材第9页）
◆ wonder此处用作及物动词，意为“想知道”，相当于want to know。 wonder在不同的句式中表达的意思也不同：
①后接who，what，why等连接词引导的宾语从句及“疑问词十动词不定式”结构时，意为“想知道”。1 wonder who that boy is. 我想知道那个男孩是谁。
②后接if或whether引导的宾语从句时，表示一种委婉的请求或疑问。
i wonder if i could use your mobile phone.
我不知道是否可以用一下你的手机。
②后接that引导的宾语从句以及动词不定式短语时，表示“（对。感到惊讶”。
i wonder to see her looking so cheerful. 我很惊讶地发现她看上去那么高兴。
【拓展】①wonder作名词时，意为“奇迹；奇观”。
what are the seven wonders in the world？ 世界七大奇观是什么？
②wonderful形容词，意为“壮观的；奇妙的；精彩的”。
we had a wonderful time in the park last sunday.
上个星期天我们在公园里玩得很快乐。
（2） whether连词，意为“是否’是不是”，引导宾语从句，相当于if。
he wonders whether/if it will be fine tomorrow. 他想知道明天是否会晴天。
辨析：whether与if
二者都可以引导宾语从句，意为“是否”，一般情况下可以互换。
i don't know whether/if she can work out the problem.
我不知道她是否能算出这道难题。
②二者在引导宾语从句时，whether可直接与or not连用，而if不可以。
i don't know whether or not i should go. 我不知道我应该去还是不应该去。
②if可以引导条件状语从句，意为“如果”，而whether不可以。
if it doesn't rain tomorrow,we will go camping. 如果明天不下雨，我们将去野营。
④if可以用于虛拟语气中，而whether不可以。
if i were a bird，i would fly in the sky. 如果我是一只鸟，我会在空中翱翔。
(2013 - 江苏无锡）一how long does it take to get to 'the airport'!
一forty minutes. but it's foggy today. l'm not sure __the highway will close soon.
let's set off earlier.
and mary believe that they'll be back next year to watch the races.
比尔和玛丽桐信明年他们将会回来看比赛。(教材第9页）
believe此处用作及物动词，意为“相信，认为”其后既可以直接接名词、代词作宾语，也可以跟that等引导的宾语从句，还可以用believe sb. to do sth. 的形式。
i don't believe you.我不相信你说的话。
i believe that he can win the match. 我相信他能赢得这场比賽。
1 believe him to be an honest man. 我相信他是个诚实的人。
【拓展】当believe后跟宾语从句且主句主语为第一人称时，它的否定形式与think用法。
相同，即‘否定在主句，翻译在从句”。
i don't believe he knows that place. 我认为他不知道那个地方。
ming and harry are cousins/strangers/friends,吴明和哈利是表兄弟/陌生入／朋友。(教材第lo页）
stranger可数名词，意为“陌生人”。
i’m afraid to speak to strangers. 我不敢和陌生人说话。
【拓展】stranger还有“异乡人，外地人，新来者”之意。
一can you tell me where the bus station is？你能告诉我公共汽车站在哪儿吗？
一sorry，i'm a stranger here. 对不起，我不是本地人。
7. wu ming went to singapore/hong kong/macao for his vacation.
吴明去7新加坡/香港/澳门度假。（教材第10页）
go to. .for a/one's vacation意为“去……度假”。
其中介词for表示“为了（某一目的)”。vacation意为“假期”，通常指一次性休假，不管假期有多长，尤指学校的假期。英式英语中常用holiday。
he went to beijing for his vacation.他去北京度假了．
her parents are on vacation in hawaii. 她的父母正在夏威夷度假。
辨析：go for a vacation与go on vacation
go for a vacation 去度假，在计划当中，还没有开始。
go on vacation 说明度假正在进行。
8. i've put on five pounds！我都胖了5 磅了！（教材第lo 页）
（1） put on此处意为“增加（体重）：发胖”。
she can eat what she wants but she never puts on weight.
拓展】put on的其他含义：1.穿上；戴上my mother put on her coat and went out. 我妈妈穿上大衣出去了。
②上演；举办one summer our children put on a play. 有一年的夏天我们的孩子上演了一出戏。
（2）pound重量单位，意为“磅”。
the apples cost one dollar a pound. 苹果的**是一美元一磅。
拓展】pound还可意为“英镑”，是英国标准货币单位，1英镑等于100便士。
they spent a thousand pounds. 他们花了1 000 英镑。
9.1'm going to chiang mai in two weeks. 两周后我打算去清迈。(教材第lo页）
人教版九年级英语第二单元导学案
unit 2 i used to be afraid of the dark.本单元主要是学习used to 的运用，要求能用used to do sth 表达自己或朋友家人过去的外貌性格爱好等。第1课时 sectiona1a 2c 学习目标 1 会写，会读，会用本节课的重点单词短语。2熟练运用us...
九年级第二单元学案
敬业与乐业 教学学案。主备人王永恒。第一课时。一 导 导目标 导思路 导方法 约2分钟 了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。体会雨果充满激的 富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由 平等 正义等思想的熏陶。二 悟 领悟 感...
九年级化学第二单元课题2学案 人教版
反思 本课题内容中演示实验多，需要掌握和识记的内容也多，所以建议直接调整为2课时来上，效果比较好。课题2 氧气学案。班级 九年级 班姓名学号。学习目标 1.认识在通常情况下，氧气是一种无色 无味不易溶于水的气体。在相同条件下密度略大于空气的密度。2.熟练掌握氧气与碳 硫 铁的反应并能准确描述其反应时...