人教版初三年级化学学科学案。
第二单元我们周围的空气（课题1空气、课题2氧气）
自主学习【认真研读，收获新知】
教学设计。一、请根据你所学的知识完成下面括号内的空白处。
物理性质：色味，密度，性质：溶解度。
n2化学性质：不能，也不支持。
78%)（化学性质不）
用途：制化肥，作（例等）
药品的选择依据、
测定装置（课本p27，图2-3）
o2实验现象： 1、（21%）2、
组成o2体积小于1/5的原因、（按体积、分数）
o2体积大于1/5的原因：1、
稀有气体性质：色味，化学性质：存在（%）用途：用作保护气、电光源、激光技术等。
教学反思。co2光合作用的原料氧其它气体及其杂质（％）
污染物：1、粉尘2、例如：、、等气污染：主要的污染原因：危害：
防治措施：物理性质：色味的气体，密度溶解性性质液氧、固氧色化学性质：
比较活泼，具有氧化性。用途：上用于传给呼吸，上用于支持燃烧。
二、运用有关氧气的性质知识，认真填写下列**。文字表达式和反应式现象操作要点原因1、用砂纸打磨细铁丝2、将细铁丝弯曲成螺。
点燃旋状。铁+氧气四氧化3、下端系一根火柴。
三铁4、防止火柴消耗过。
多的氧气。5、在集气瓶底放少量水或细砂。
6、燃着的细铁丝不要接触或靠近瓶壁。
操作要点。原因吸收生成的so2防止空气污染。
文字表达式和反应式现象在空中燃烧发出微弱的淡蓝色的火焰在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。
点燃。木炭+氧气二氧化。
碳。将盛有燃着的硫的燃烧匙从盛有o2的集气瓶口逐渐伸入瓶底。将红热的木炭从盛有氧气的集气瓶口逐渐伸入瓶底。
小组学习【相信集体的力量】
1、某同学在做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，反复多次操作都没有看到火星四射的现象，原因可能有哪些？
2、化学反应的剧烈程度与哪些因素有关？
展示反馈【老师相信你一定能做的很好】
一、选择题。
1、汽车安全气囊内所装化学物质，可在碰撞后10ms内释放出一种空气中含量较大的气体，它应该是（）
a氧气b氮气c二氧化碳d稀有气体2、下列实验现象描述正确的是（）
a红磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾b硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰c蜡烛在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶壁有水雾出现d铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成白色固体3、下列有关空气各成分的说法正确的是（）a氧气的化学性质比较活泼，属于可燃b氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐。
c空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好d二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物4、下列关于氧气的说法正确的是（）a氧气能支持燃烧，可作燃料b氧气能跟所有物质发生氧化反应。
二、填空题。
1、哪些事实可以说明空气中含有下列成分？（1）说明空气中含有氧气。（2）说明空气中含有水蒸气。（3）说明空气中含有二氧化碳。2、用文字表达式写出符合下列要求的化学应应。
1）生成物能使澄清石灰水变浑浊的化合反应（2）生成物有能使带火星木条复燃气体的分解反应（3）生成物有无色、刺激性气味气体的化合反应（4）赛跑发令枪被打响以后，产生大量白烟3、空气里氧气含量测定实验的原理是：用燃着的消耗集气瓶中的，使瓶中气体的压强，根据进入集气瓶的水的体积来判断氧气的体积。在实验中你可以观察到：
，。说明空气中氧气的体积约占空气体积的。
4、鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳四种无色气体时，将一根的木条，分别伸入四个集气瓶中：使木条的是氧气；的是空气；使木条的是二氧化碳和氮气；然后在熄灭的两瓶中分别倒入少量澄清的石灰水，振荡，的是二氧化碳，另一瓶的是氮气。
5、如下图所示是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题：
a夹取炭b点燃炭c炭在氧气中燃烧d注入澄清石灰水（1）取用木炭的仪器叫，未经点燃的木炭（填“能”或“不能”）
在氧气中燃烧。
2）在红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由。
是。6、任何事物都有其两面性。例如：o2有对人类有利的一面，也有对人类有害的一面请列举下列事例：
应用氧气：隔绝氧气：三、实验题。
1、充气包装的食品塑料袋内充满的气体是什么？
1）甲同学猜想：①二氧化碳②氧气。请判断哪种猜想合理？，理由是。（2）乙同学猜想：①氮气②二氧化碳。请设计一个实验验证其中一个猜想：
2、用来测定空气成分的方法很多，图2-6中所示的是红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
c水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存d带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题。
1）集气瓶中剩余的气体主要是（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的。
原因可能是（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法，你认为改进后的优点是。
4）用木炭代替红磷做上述实验可以吗？，为什么？
人教版九年级化学学案新版
九年级化学学案 班级姓名审核。第一单元走进化学世界。课题1 物质的变化和性质第一课时。学习目标 1 认识物理变化和化学变化的基本特征及概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别。2 在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述。3 逐步养成良好的学习习惯和方法，树立实事求是的科学态度。...
九年级化学学案
三穗县第三中学校本研修成果。决定你人生高度的东西不是你的成就，而是你的人品！滕召银编著。三穗县第三中学九年级化学学案 上目录。专题一走进神奇的化学殿堂。第01讲走进神奇的化学世界01 第02讲从化学的角度认识物质的变化和性质02第03讲如何学习化学 一 掌握基本化学语言03第04讲如何学习化学 二 ...
人教版九年级化学学案 第七单元复习学案
复习学案。例1 小明用图a所示装置 可燃物燃烧的条件，他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴。不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧，请回答 1 可燃物燃烧需要同时满足的条件是。2 白磷具有的物理性质是 3 实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈...