第二单元我们周围的空气。
课题1 空气。
主备人使用人编号
学习目标】
1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
2．阐述**空气中氧气含量的实验原理。
3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），课前预习】
认真阅读课文回答下列问题：
1.生活中你如何证明空气的存在？
2. 木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有。
生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？
3.二百多年前， 国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。空气的组成按体积计算，大约是。
4.你能识别本节内容中【实验2--3】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。
5.冰、冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？
自主学习】阅读教材p26-30，自主完成下列题目，然后师友互查，互助完善，教师巡视，个别指导。）
知识点1：空气的组成。
1.空气中氧气含量的测定。
1）实验装置。
2）现象：红磷燃烧，产生打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶，约占。
3）反应的文字表达式。
结论：空气中氧气的体积约占。
2.空气成分中，体积分数约占78%的是（ ）
a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.稀有气体。
知识点2：纯净物与混合物。
3.下列物质不属于混合物的是（ ）
a.空气 b.河水 c.氧化镁 d.水泥沙浆。
4.生活中的下列物质属于纯净物的是（ ）
a.食品袋内防腐的氮气b. 食醋 c.碳酸饮料 d.矿泉水。
知识点3：空气是一种宝贵的资源。
5.空气是一种宝贵的资源，空气中各种成分是人类生产活动的主要资源，它们的主要用途如下：
如登山、潜水、医疗急救等）
1)氧气。如燃料燃烧、炼钢、气焊等）
2)氮气：是制硝酸和化肥的主要原料、作液氮还可以用于超导实验等。
3)稀有气体：作保护气等。
6.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ ）
a.氧气 b.氮气 c.二氧化碳 d.二氧化硫。
知识点4：空气的污染。
7.造成空气污染的原因是和被污染的空气会严重损害影响破坏因此，人类正在积极行动起来，加强大气改善使用积极等，以保护大气。
8.由于森林过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（ ）
a.可吸入颗粒 b.一氧化碳 c.二氧化碳 d.二氧化硫。
笑傲提升】9.到云南省迪庆州梅里雪山旅游时，有的人常常会感到呼吸困难，这是因为空气中（ ）
a．氧气的体积分数远大于2l%
b．氮气的体积分数远小于78%
c．氧气的体积分数仍约为21%，主要是由于高原空气稀薄。
d．二氧化碳的含量太高。
10.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（ ）
abcd 11. 请从氦气氮气氧气二氧化碳二氧化硫五种气体，按要求将相应物质的化学式填写在题中的空白处：
1）属于空气污染物的气体是。
2）能支持燃烧的气体是。
3）焊接金属常用作保护气的是。
4）绿色植物光合作用吸收的气体是。
5）可用于制造霓虹灯的是。
12.某同学利用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。
1）实验操作主要步骤如下：①将燃烧匙伸入集气瓶中，并塞紧塞子；②点燃燃烧匙中的红磷；③用弹簧夹夹紧橡胶管；④燃烧停止并冷却至室温后，松开弹簧夹．⑤检验装置气密性．正确的操作顺序是；（填序号。
2）该实验中红磷需稍过量的目的是。
3）该实验的现象是。
4）通过该实验可得出关于空气成分的结论是。
5）红磷燃烧结束后，集气瓶内剩余气体的主要成分是氮气，请结合本实验推测出氮气的两点性质。
中考临阵】13.氧在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化。请回答以下问题。
1)观察下列图表，氧元素在人体、海水、空气、地壳4种体系中，质量分数由高到低的顺序为填4种体系的名称）。
2）下图是自然界中氧的部分循环示意图。从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的有产生氧气的有。
3）下列说法中正确的是填字母标号）
a．空气中的氧气含量永远不变； b．空气中的氧处于动态平衡；
c．空气中氧气的浓度越高越好； d．氧气有百利而无一害；
归纳总结】师友总结评价本节课的得与失，知识点的掌握、化学思想方法的运用、存在的困惑等）
课后感悟】课题2氧气。
主备人使用人编号
学习目标】1.了解氧气的主要物理性质；
2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性；
3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断；
4.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
课前预习】1.凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？（只要是与氧气相关的内容都可以）
2.在罗列了有关氧气的很多内容后，我们能否将这些内容进行归类呢？
自主学习】阅读教材p33-35，自主完成下列题目，然后师友互查，互助完善，教师巡视，个别指导。）
知识点1：氧气的物理性质
1.通常情况下，氧气是一种的气体，密度稍___空气，氧气___溶于水，通常状况下，1 l水中能溶解30 ml氧气。氧气有三态变化，在加压降温时，氧气可变成___色的液体，甚至可变成雪花状___色的固体。
2.下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（ ）
a.液态氧是无色液体b.在标准状况下密度比空气略小。
c.氧气易溶于水d.通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。
3.如图所示，这是用排水法收集好的氧气，据此判断与氧气相关的物理性质是（ ）
a．强氧化性b．密度比空气小
c．不易溶于水，密度比空气大的无色气体 d．沸点很高。
知识点2：氧气的化学性质。
4.现有木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
1）发出明亮的蓝紫色火焰的是___
2）产生大量白烟的是___
3）放出大量热，产生黑色固体的是___
4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是___
5）生成的气体会污染空气的是___
5.物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是（ ）
a. 木炭：发出白光 b. 硫粉：淡蓝色火焰。
c. 红磷：大量白烟 d. 铁丝：火星四射。
6.下列关于氧气的说法正确的是（ ）
a.能供给呼吸 b.化学性质比较稳定。
c.具有可燃性 d.是空气中含量最高的物质。
知识点3：化合反应与氧化反应。
7.下列反应中，属于化合反应的是属于氧化反应的是既属于化合反应又属于氧化反应的是填序号)
人教版九年级化学二单元学案
第二单元我们周围的空气。课题1 空气。主备人使用人编号 学习目标 1 说出空气中氮气 氧气 二氧化碳的体积分数。2 阐述 空气中氧气含量的实验原理。3 会分辨混合物和纯净物 常见物质 课前预习 认真阅读课文回答下列问题 1.生活中你如何证明空气的存在？2.木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有澄清石灰水...
九年级化学二单元学案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学案。编写人 朱玉启。学习目标。知识与技能 1 了解化学是一门研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的自然科学。2 了解化学研究的内容。过程与方法 培养学生查阅资料 分析讨论的能力。情感态度价值观 1 围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学...
人教版九年级化学十二单元学案
第十单元酸和碱课题1 常见的酸和碱。学习目标 1 知道酸碱指示剂遇酸碱变什么颜色。2 认识常见酸及碱的性质和用途。3 掌握酸与碱的化学性质。学习过程。一。常见的酸碱指示剂。酸 碱能使指示剂变色。二。常见的酸 1 盐酸与硫酸。2 其他酸。实验室和化工生产中常用到酸 化学式为和酸 化学式为比如 食酸中含...