教学资料参考范本。
撰写人。时间。
学习目标】1.能对人物的外貌、语言、动作、神态等描写进行圈点勾画，并揣摩人物的心理，说出人物的思想性格。
2.了解课文运用对比、议论来突出**主题的方法。
3.感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执著信念。
学习重、难点】
1.分析人物形象，体会其作用及描写方法。
2.了解文中运用对比、议论的方法来突出**主题。
学法指导】在理清**故事情节的基础上，着重抓住一个“变”字，分析故乡环境和人物的今昔变化，归纳出人物的性格特点，分析变化的原因，体会作者的思想感情。
课时安排】两课时。
学习过程】第一课时
教学目标：
1.了解作者和写作背景。
2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
3.理清**线索和故事情节。
导入新课：
1、请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写：
“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金黄
的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……”
“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，
从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。”
这是鲁迅**《故乡》中的两段景物描写，前者多么明朗、美丽、令人
神往；后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是**中"我"头脑中想象出的
二十年前的故乡的图画；后者是"我"眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。
二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要
这么写呢？作品中的"我"怀的是什么感情呢？让我们深入地了解写作背景，
认真地阅读课文，去寻找答案吧。
2. 作家、作品介绍：
鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。 选自《呐喊》（**集）。（百草园》选自散文集《朝花夕拾》。）
一、默一默（能合上书本，会默写下列词语和拼音）
秕谷髀间（ ）瑟索（ ）蜷缩折本（ ）
惘然潺潺（ ）黛色（ ）五行脚踝（ ）獾猪愕然（ ）阴晦（ ）瑟索（ ）恣睢（ ）
嗤笑寒噤（ ）颧骨（ ）祭祀（ ）
二、读一读。
请大家通读全文，划出小节数，用简洁的语言概括故事情节，并说出课文的线索（线索：指贯穿于整篇文章的思路脉络，可以是事、情、人、物）
主要故事情节：
课文线索：
三：想一想。
背景链接：鲁迅于2024年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年时的好友与乡邻同他之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了他要求改变现状的强烈愿望。
1、认真阅读课文，找出文中描写闰土的语句，完成下列**。
2、找出文中描写闰土外貌、语言、动作、神情的语段，想一想“我”记忆中的闰土和现实中的闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么会发生这些的变化？
3、课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）
4、练一练：
课堂巩固。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提一个纸包和一支长烟管。那手也不是我所记得的红活圆实的手，却粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道该怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1．第一段从五个方面对闰土的外貌作了细致的描写。
2．“这我知道”中的“这”字，指代。
3．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”闰土欢喜的是。
凄凉的是。4．“老爷！……闰土这样称呼“我”的原因是。
5．“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁”“厚障壁”是指。
第二课时。一、读课文，想一想。
1.认真阅读文章，找出文中描写杨二嫂的语段，完成下列**。
2.找出文章最后三段中的议论句，多读几遍，争取背诵，并能说说其中蕴含的道理。
3.预习的过程中，你还有什么不懂的问题？请写下来。
二、课堂助学。
1.导入。2.整体感知。
找出文中描写杨二嫂外貌、语言、动作、神情的语段，想一想，杨二嫂的过去与现在的生活发生了哪些变化？其性格又有哪些变化？
3.合作**。
1）研读“离故乡”部分，找出作者感情变化的语句和议论句，体会其中蕴含的思想感情，感受“我”的形象特点。
2）找出文中对故乡描写的语句并分析其作用。
九年级语文上册第二单元第5课《故乡》教学设计苏教版
故乡 教学设计。教学目标。1.运用圈点勾画 比较鉴赏的方法，品读文章丰富而有表现力的语言。2.理解景物描写和对比在 中对刻画人物形象 表现 主题的作用。3.感悟 主题思想，领会鲁迅先生的写作意图。教学重难点。1.重点 理解 运用对比来刻画人物形象的方法。2.难点 感悟 主题，领会作者的写作意图。课时...
九年级上册语文《故乡》教学设计
九年级上册语文 故乡 教学设计。写好教案是保证教学取得成功，提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，下面小编为你整理了九年级上册语文 故乡 教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助！第一课时 教学目标 1 学生通过交流预习缩写，更全面 有重点的了解 情节，提...
人教版九年级语文上册第二单元教学设计
教材分析。本单元所选的是议论性文章，涉及人生 社会 教养等方面，或直接阐释道理，或运用材料进行论证，论述严密，说服力强。学习本单元的课文，可以深化我们对社会 人生的认识，提高我们的思辨能力。敬业与乐业 指出敬业和乐业的重要性，表达了作者的从业观和价值取向。就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 的作者雨...