《故乡》教学设计。
教学目的：1通过**人物的分析**主题。
2．学习文章的对比写法，分析**塑造的人物形象。3．理解**的细节刻画，表现认为性格。4．把握**中议论的作用。重点难点1．重点：
1）通过人物的分析**主题。
2）学习文章对比的写法，人物形象分析。2．难点：
1）理解**的细节描写。（2）把握**中议论的作用。教时安排：三课时教学过程。
第一课时。一、通读全文，完成以下任务：1、扫清字词障碍。2、熟悉主要内容。3、弄清人物及其关系。
二、浏览全文，根据描写的人物确定本文的大致情节。
全文按照“回故乡——在故乡——离故乡”的顺序分为三部分。其中第二部分“在故乡”是文章的主体，可分为四层：
第一层：“第二日清早晨我到了我家的门口了……只是收不起钱来”。写老屋的寂寥，更使我沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
第二层：“你休息一两天……我得去看看”。写“我”回忆与少年闰土的友情。
第三层：“母亲站起身……出去了”。写出杨二嫂是一个城镇小市民的典型。
第四层：“此后又有近处的本家和亲戚来访问我……已经一扫而空了”。写“我”与闰土的相见。
三、听读课文，加深印象。有条件的地方，可通过多**朗读或录音范读。条件不允许的情况下，由教师范读或学生个读。
四、学生自读，体味文学语言，加强语感。
五、有条件的地方可**一小段有关辛亥革命前后中国江南农村状况的**资料，没条件的可由教师介绍一些相关的背景资料。
第二课时。教学内容：对比写法的专题研究，体会人物形象的塑造。一、人物命运变化研究，学习对比手法运用。1、闰土命运变化研究：小英雄——木偶人20年前“小英雄”的形象：
外貌特征：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈。
英雄特征：手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
景物烘托：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
见多识广：①他是能装弶捉小鸟雀的。……这不能。
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：
稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检(同“捡”)贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。
” 不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
人际关系：①他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。②他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西。
20年后“木偶人”的形象：
外貌特征：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
木偶特征：①动着嘴唇，却没有作声。②我问问他的景况。
他只是摇头。③他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
景物烘托：①时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。②一日是天气很冷的午后……
过苦日子：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
人际关系：①“阿！闰土哥，——你来了？
……他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！
……他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”…这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”我也说不出话。③“冬天没有什么东西了。
这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。/下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。
他又要所有的草灰。
2、杨二嫂命运变化研究：豆腐西施——细脚伶仃的圆规20年前杨二嫂的形象：
外貌特征：但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。
先前印象：在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。（安分守己）
社会环境：那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。职业营生：“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”20年后杨二嫂的形象：
外貌特征：一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
见面印象：①我愕然了。②我愈加愕然了。③我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
社会环境：①母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。
” 来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。
职业营生：①圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。②母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。
3、“我”的命运变化研究：好奇的少爷——辛苦展转地生活。
30年前的“我”：①那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。②“我”对许多事充满好奇。
30年后的“我”：我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去，心禁不住悲凉起来了。一直过着辛苦展转的生活。
希望后辈能过上新的生活，这种生活不像闰土那样辛苦麻木，不像杨二嫂那样辛苦恣睢，不像我那样辛苦展转。
对比突出主题：
少年闰土和中年闰土的对比，反映农民命运的日益悲惨；“我”和闰土的关系的对比，反映等级观念的鸿沟难以逾越；闰土和杨二嫂前后生活的对比，反映黑暗社会病入膏肓；故乡情景的前后变化对比，反映每况愈下的中国农村经济状况；
我”和闰土的关系与宏儿和水生的关系对比，反映作者对未来生活的向往。
第三课时。一、人物关系专题研究。
1、杨二嫂与闰土：絮絮不止的杨二嫂——只是摇头的闰土；顺手牵羊、嫁祸栽赃的杨二嫂——实实在在的闰土。
杨二嫂：①“哈！这模样了！
胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。/“不认识了么？
我还抱过你咧！”/冷笑说：“忘了？
这真是贵人眼高……”那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。
”/阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。
”/阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。③前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。
闰土：①他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。/他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……我问问他的景况。他只是摇头。
/他只是摇头。②递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。
这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰。
2、“我”与闰土：迅哥儿——老爷；无话不谈——我也说不出话；无穷无尽的希奇、新鲜的事——默默地吸烟、谈些闲天（具体情节略）
3、“我”与杨二嫂：无话可说的交谈（具体情节略）4、水生和宏儿：松松爽爽——痴痴的想。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。/“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。
二、主题研究。
1、人的生命和活力被扼杀：天真活泼、健康聪明——反应迟钝、精神麻木表现中国普通5的生命被当时社会锁扼杀。
2、纯真的人性被扭曲了，渴望纯真的人与人之间的关系：迅哥儿——老爷；看守西瓜，捕鸟——磕头、打拱。
3、愚昧、落后、贫穷的轮回：叫闰土管祭祀——要香炉和烛台；多子、饥荒、兵、匪、官、绅。
三、议论部分**。
希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了。也便成了路。”
只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”、人们都向着希望前进，就会迎来新生活。“地上的路”有两层意思：一是地上真正的路；二是人生之路。
教学结构**。
回故乡（1-5）萧条景况悲凉心情。
老屋冷寂，母亲凄凉。
少年闰土，活泼可爱。
故乡在故乡（6-77）豆腐西施，尖酸刻薄中年闰土，愚昧麻木。
离故乡（78-88）打破膈膜创造新生活。
九年级上册第三单元第9课
九年级上册第三单元第 9 课 故乡 一 字音 字形辨析。1，生字词汇编加注音。瓦楞 l ng 猹 ch 胯 ku 祭 j 祀 s 弶 ji ng 小毡 zh n 帽鹁 b 鸪 g 獾 hu n 猪颧 qu n 骨。髀 b 愕 然嗤 ch 笑寒噤 j n 廿 ni n 年。惘 w ng 然恣 z 睢 ...
年九年级语文上册第三单元9故乡 第3课时 教案 新人教版
2019 2020年九年级语文上册第三单元9故乡 第3课时 教案 新人。教版 备课班级。九年级。上课时间。执教人课时。教学设计。课标要求。1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同 疑难问题。2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，对作品中...
人教版九年级语文上册教案 第三单元第9课《故乡》教案
教学目标 1 了解 的基本知识。2 了解作者是如何运用 对比 的手法来刻画人物形象，揭示文章主题的。3 初步掌握运用动作 语言 外貌 心理和细节等描写描写刻画人物的方法。4 理解作者对文中人物的复杂感情。教学重点 难点 重点 文章是如何刻画人物，揭示主题的。难点 品味内涵丰富的语句。第一课时。教学过...